с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
3.Образовательная деятельность учреждения | Апрель 21, 2017,18:56
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Цветик-семицветик»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие»
Цель: Формирование и развитие элементарных математических представлений в рамках исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста
Задачи обучающие:
• Закреплять цифры и числовой ряд в пределах 10
• Учить отвечать на вопрос предложением;
• Закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал прямоугольник;
• Закрепить знания математических знаков;
• Закрепить цвета: синий, красный, зеленый, желтый, оранжевый;
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве;
Развивающие:
• Развивать мелкую и общую моторику через игры с мячом;
• Развивать внимание, память, мышление через обучение счетным операциям и дидактическим играм;
• Развивать связную речь через полные ответы на вопросы;
Воспитывающая:
• Воспитывать нравственные качества личности дошкольников, сопереживание, ответственность.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, рисунки с заданиями.
Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, тематическая физкультминутка, анализ, подведение итогов, психологический настрой, сюрпризный момент, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы.
Ход занятия
Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись.
Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.
Сегодня утром я получила конверт от наших друзей - игрушек, а передали нам его как всегда Маша и Шарик. В этом конверте цветок. Какой он красивый, разноцветный, а чтоб его собрать надо выполнить все задания, которые имеются на каждом лепестке и нам надо очень хорошо потрудиться, чтобы собрать цветок из семи разноцветных лепестков.
Ребята, ка вы думаете, что это за цветок? (Цветик-семицветик)
А откуда это название? (из сказки)
- Сегодня этот волшебный цветок поможет показать нашим игрушкам и гостям чему мы научились за год.
Берем первый лепесток.
Воспитатель. - Берем лепесток.
1 задание
Ребята, назовите времена года.
Какое время года сейчас? (весна).
Какой месяц сейчас? (апрель).
Сколько месяцев в году? (12).
Назовите по порядку.
Назовите весенние месяцы.
А сколько дней в неделе? (семь).
- Какой день сегодня?
- Назовите по порядку дни недели.
- Какие части суток вы знаете?
- Назовите по порядку части суток.
Молодцы!
2 задание
Воспитатель. - Берем второй лепесток.
Игра «Назови соседей».
У вас на столе лежат цифры, их надо сложить по порядку от 1 до 10 (самостоятельная работа). Все правильно сложили?
Давайте проверим. (Порядковый счет)
Теперь посчитаем в обратном порядке.
Назовите цифру, которая стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)
Молодцы, все сделали правильно!
3 задание
Воспитатель. – Берем третий лепесток.
А сейчас будем решать веселые задачки, готовы? (ответы детей)
1.«Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).
Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь).
2. «Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, скажите скорей:
Сколько овечек теперь?» (две).
(четыре минус два равняется двум).
3.Ежик поставил в вазочку 3 желтых листочка и 2 красных.
Сколько всего листочков в вазе?
4. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку.
Сколько морковок осталось?
5. Около моста растут 5 берез и 2 липы.
Сколько всего деревьев около моста?
6. Три мышонка сели в ряд,
рядом 2 еще сидят.
Сколько всех мышей мы спросим,
Их конечно, стало…… (5).
4 задание
Воспитатель. - Отрываем лепесток.
Следующее задание: Математические знаки
Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Скажите, что показывают эти знаки? Как они называются? (Нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно). Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве.
У вас на столе лежат картинки с заданием.
- Напротив каждой картинки надо поставить нужную карточку с цифрой и сравнить где больше, а где меньше.
5 задание:
Воспитатель. - Отрываем лепесток.
Следующее задание: Скажи наоборот.
Игра с мячом.
День-ночь.
Зима-…
Холод-…
Много-…
Начало-…
Добро-…
Радость-…
Далеко-…
6 задание:
Воспитатель. - Отрываем лепесток
Игра «Загадки - отгадки».
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! Круг.
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник)
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
7 задание
Воспитатель. - Отрываем лепесток.
Следующее задание!
- Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур, а затем у себя за столами сложите точно так же, затем проверьте друг у друга.
- У кого ошибок не было?
- Кто справился с заданием?
- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?
- Где расположен синий треугольник?
- Где расположен квадрат?
- Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?
- Сколько геометрических фигур на карте?
Ребята вот у нас и собрался цветок, цветик -семицветик.
Рефлексия: Вам понравилось выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.