Официальный сайт структурное подразделение детский сад

{dynamic}{literal}

план

{dynamic}{literal}

Название мероприятия	Содержание мероприятия	Сроки проведения	Ответственный за мероприятие
Медиа презентация  «Наш детский сад!»	Познакомить родителей с работой детского сада, освещая все важные аспекты. Представить всех специалистов, которые обеспечивают жизнедеятельность дошкольного учреждения.	3 сентября	Заведующая
Родительский вечер с участием логопеда «В новый путь!»	В неформальной форме познакомить родителей друг с другом, логопедом и воспитателями речевой группы; формировать у родителей мотивацию к решению задач коррекционного обучения; вызвать желание сотрудничать с логопедом и воспитателями.	20 сентября	Воспитатели Логопед
Музыкальная гостиная с приглашением родителей «В гостях у скрипки»	Приобщить родителей к совместному культурно - обогащенному отдыху со своими детьми. Укрепить знания воспитанников о струнных музыкальных инструментах, входящих в состав оркестра.	1 октября	Музыкальный руководитель
Семейный клуб «Первоклашка» Воспитание активного «читателя»	Подвести родителей к выводу о важности детской книги для всестороннего развития детей, формирования позиции активного слушателя – читателя.	17 октября	Воспитатели
Круглый стол «Здоровое детство»	Познакомить родителей с оздоровительными мероприятиями в детском саду. В беседе узнать и обсудить, как они дома со своими детьми укрепляют здоровье. Рассказать о путях совершенствования физического и эмоционального благополучия детей посредством введения системы оздоровительных мероприятий родителями в домашних условиях.	31 октября	Медсестра
Анкетирование для родителей «Условия здорового образа жизни в семье»	Анонимным анкетированием показать родителям то, что воспитательно – оздоровительная работа возможна только совместными усилиями семьи и дошкольного образовательного учреждения. Выявить готовность сотрудничать с коллективом детского сада.	8 ноября	Инструктор по физической культуре
Совместный досуг «Праздники в семье и семейный досуг»	Привлечь родителей к активному участию и тщательной подготовки мероприятия. Организовывают совместно с воспитателями выставку работ детей и концерт художественной самодеятельности.	28 ноября	Воспитатели
Открытое логопедическое занятие для родителей «Различие звуков <т>, <тЊ>»	Познакомить родителей с методами и приёмами работы логопеда по дифференциации звуков. Учить детей дифференцировать звуки <т>, <тЊ>.	2 декабря	Логопед
Семейный клуб «Первоклашка» Шаги в математику	Привлечь родителей к активному участию в воспитательно – образовательном процессе. Педагоги на примере показывают методику по формированию элементарных математических представлений, для применения её родителями дома.	16 декабря	Воспитатели
Новогодняя акция «Подари волшебную игрушку»	Реализовать воспитательный момент: ребята учатся не только принимать подарки, но и делать их – а это большой труд. Родители вместе со своими детьми приносят из дома в детский сад новогодние игрушки, чтобы украсить группу и ёлочку.	23 декабря	Воспитатели
Мастер – класс для родителей «Детские самодельные шумовые и музыкальные инструменты»	Познакомить родителей с нетрадиционными, самодельными шумовыми и музыкальными инструментами. Показать способы изготовления в домашних условиях и использование их в повседневной жизни для общего, культурно – эстетического развития.	17 января	Музыкальный руководитель
Семейный клуб «Первоклашка» По дороге к азбуке	Привлечь родителей к активному участию в развитии своего ребёнка, создание творческого пространства для игрового и делового общения детей и родителей через развитие речи.	4 февраля	Воспитатели
Отчётный выпуск фотогазеты для родителей «Наша маленькая олимпиада»	Пропагандировать значимость физической культуры и спорта, повышать интерес к ним как детей, так и родителей при помощи таких интересных наглядных фотоотчётов.	14 февраля	Воспитатели
День открытых дверей, посвящённый 23 февраля «День пап»	Предложить папам в этот праздничный день проявить себя наиболее активно. Поучаствовать в конкурсах, познакомиться  с организацией и содержанием режимных моментов, прогулок, посмотреть праздничную программу и получить подарки. Потом самим рассказать о своих мужественных и полезных профессиях, чтобы лишний раз напомнить мальчишкам о том, что такое смелость, отвага и благородство.    ?	21 февраля	Воспитатели Музыкальный руководитель
Мастер – класс, посвящённый 8 марта «Милая мама моя!»	Привлечь родителей в лице мам выступить перед своими детьми с  рассказами о своих самых интересных профессиях со всей атрибутикой. ?	7 марта	Воспитатели
Презентация речевых игр для родителей «Логоколейдоскоп»	Познакомить родителей с содержанием игр по развитию основных сторон речи: звукопроизношение, лексика, грамматика, связная речь.	27 марта	Логопед
Совместный досуг с бабушками развлечение «Бабушка с гармошкой»	Привлечь более старшее поколение  для воспитания духовной культуры, приобщение детей к русскому народному творчеству, народным танцам, песням.	10 апреля	Музыкальный руководитель
Семейный клуб «Первоклашка» Природа – Наш дом	Формировать гармоничные детско – родительские отношения в процессе общения и совместной деятельности. Педагог помогает воспитывать любовь и бережное отношение к природе, замечать красоту в самых простых вещах.	29 апреля	Воспитатели
Родительская гостиная «Умеем ли мы общаться»	Дать родителям возможность поделиться друг с другом опытом воспитания своих детей.	5 мая	Воспитатели
Родительская конференция «Авторитет – основа воспитания»	При помощи данной формы педагогического просвещения расширить, углубить и закрепить знания родителей о воспитании детей. Мамы и папы принимают активное участие, тщательно готовят сообщения и выступления по теме.  Обмениваются опытом семейного воспитания. Завершается  конференция  совместным концертом детей и членов семей.	26 мая	Воспитатели Логопед
Логопедический консультационный пункт «Из истории русской словесности»	Обогатить экспрессивную лексику детей и родителей через объяснение некоторых фразеологических оборотов и применения их в повседневной жизни.	3 июня	Логопед
Семейный клуб «Первоклашка» Город счастья (заключит.)	Научить родителей самостоятельно решать возникающие педагогические проблемы. Сформировать оптимальные детско – родительские отношения, принять и реализовать личностно – ориентированную позицию в воспитании детей.	26 июня	Воспитатели

{dynamic}{literal}

 

Открытое занятие по математике в старшей группе

«Путешествие по сказке»

Задачи.

1. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 5.

2. Учить правильно, отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счету?», «На котором месте?».

3. Продолжать упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.

4. Закрепить название цветов – синий, красный, желтый, зеленый, белый.

5. Учить детей изображать рыбок нетрадиционным способом – песком.

6. Закреплять элементарные представления о последовательности частей суток (утро – день – вечер - ночь).

7. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

8. Воспитывать интерес к математике, желанию помочь героям в трудной ситуации, желание заниматься.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал: мультимедиа

раздаточный материал: камни с цифрами, картон синего цвета, с изображением рыб, на котором находится клеевая основа, ключ, разрезанный на три части, подносы с разноцветным песком.

Содержание организационной деятельности

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети заходят в группу под музыку, становятся полукругом.

Коммуникативное упражнение «Здравствуйте»

Я с утра пришла сюда,

Здравствуйте мои друзья.

Здравствуй, солнце и земля

Я - Елена Валерьевна

(по очереди дети называют свои имена)

Здравствуйте!

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение (сдуваем с ладошек свои улыбки).

Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку. Сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Мы, ребятишки стоим возле дворца. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел злой волшебник, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пошел ее искать Иван Царевич. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич выполнит ее задание. Поможем Ивану – царевичу?

Слушайте внимательно загадки Бабы Яги:

На слайде изображение 5 овощей: капуста, лук, помидор, перец и огурец.

Воспитатель: «Дети, что вы видите?»

Дети: «Овощи».

Уточняю у двоих детей, какие именно.

Воспитатель: «Давайте посчитаем, сколько овощей растет на грядке., иди, посчитай».

… считает: «Один, два, три, четыре, пять».

Воспитатель: «А теперь давайте посчитаем по-другому, так, чтобы узнать, который по счету тот или иной овощ».

Выходит, считает: «Первый, второй, третий…»

Воспитатель: «, какой овощ третий?»

…: «Помидор».

Вызываю, спрашиваю: «, какой овощ второй, четвертый, пятый?»

…отвечает: «Лук, перец, огурец».

Ребята, посмотрите, баба яга поменяла местами овощи и предлагает поиграть в игру «Что изменилось?»

«Который теперь огурец?»

«Который по счету помидор?»

«Помидор?»

3. Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги. Молодцы!

Баба Яга дала клубочек, который поможет найти замок, в котором томится наша царевна. И отправился Иван - царевич дальше. Катился клубочек, катился, и упал в глубокое синее море. Пригорюнился Иван - царевич, как вдруг, выплывает к нему русалка, и говорит:

- Помогу я тебе, Иван - царевич клубочек достать, но сначала задания мои выполни.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Перед вами лежат листы цветного картона, на котором находятся контуры рыб. Вам надо раскрасить этих рыб песком. Но не просто раскрасить, а так, как я скажу. Приготовьтесь слушать задание и выполнять:

• в левом верхнем углу насыпьте на рыбку синего песочка;

• в правом нижнем на рыбку насыпьте песочек зеленого цвета;

• в центре на рыбку насыпьте красный песок;

• в левом нижнем белый песок;

• в правом верхнем желтый песочек.

Воспитатель: А сейчас проверим.

Каким цветом ты раскрасил рыбку …правом нижнем углу?

Каким цветом получилась рыбка в центре?

В каком углу нарисовала рыбку в левом нижнем углу? И т. д.

- Мы справились с заданием. Теперь русалка очень довольна, что у нее будут новые друзья, и она приглашает нас с вами на морской берег, немножко отдохнуть.

Нашла русалка на дне морском клубочек, отдала его Ивану царевичу, и пошел он дальше. Клубочек покатился и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

- Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. А там жители лесные встречают. Загадали они Ивану- царевичу загадки. Поможем отгадать?

Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются. (Утро)

Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни весело поем. (День)

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора! (вечер)

В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит

Нашим деткам спать велит. (Ночь)

Молодцы, ребята, быстро справились с загадками! А сейчас зверята приглашают нас немного отдохнуть и потанцевать. Согласны?

Физкультминутка

«Если весело живется». Повторяйте движения за мной. (Выполняются движения под музыку):

-если весело живется, то делай так - хлопки перед грудью(2р.)

-если весело живется, мы друг другу улыбнемся,

-если весело живешь, то делай так!

Воспитатель: Дети. Посмотрите! видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Перед вами лежат камушки, нужно выложить числовой ряд от 1 до 5 слева направо. Все приготовились, начали работать.

• покажите камушек с числом больше 4 на 1 (5);

• самое маленькое число (1):

• число, которое меньше 3 на 1 (2);

• число, последующее числу 2(3)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки и затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам собрать, нужно все кусочки отыскать. (Собирают ключ)

Воспитатель: Молодцы. Помогли Ивану - царевичу освободить царевну.

Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте и повторяйте за мной «Раз, два, три, обернись, в группе окажись!».

Вот мы и в группе. А за то, что вы помогли нашим сказочным героям, они вас угостили подарками.

3. Рефлексия.

Где мы с вами сегодня побывали, ребята? Что вам понравилось больше всего?

{dynamic}{literal}

Тема: "Кто пришел?"

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативная, познавательная

Задачи:

1. Формировать умственную активность ребёнка в процессе игровой деятельности
2. Развивать организованность и самоконтроль
3. Воспитывать партнёрские отношение и доброе отношение к сверстникам.

Методы и приёмы:

• Наглядные – рассматривание картинок
• Игровые – «Кто пришёл» 

Оборудование и материалы: карточки с изображением животных, ширма.

Формы организации совместной деятельности

Деятельность детей	Формы и методы организации совместной деятельности
Коммуникативная	Беседа по теме
Двигательная	«кто пришёл»

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
Демонстрация картинок	Рассматривание	Созданы условия для развития зрительного восприятия
Беседа по теме	Ответы детей	Закреплено умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов
Игра «Кто пришёл?»	Ответы на вопросы

 

 

 

{dynamic}{literal}

Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей группы.

Продолжительность: долгосрочный, с сентября по апрель.

Цель: Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания; формирование у детей осознанно-правильного взаимодействия с окружающим миром природы.

Задачи:

- Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

- Воспитывать навыки экологически-безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.

- Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку.

Планирование проекта

1-й этап – подготовительный

№	Мероприятие	Срок проведения	Участники
1	Составление плана по реализации проекта	Сентябрь	Воспитатель
2	Создание и оформление экологической тропы	Сентябрь	Воспитатели, дети
3	Оформление альбомов «Явления природы», «Опыты», «Правила поведения в природе»	Октябрь	Воспитатель, родители, дети
4	Родительское собрание «экологическое воспитание дошкольников»	Октябрь	Воспитатель, родители
5	Экологические субботники	Октябрь - ноябрь	Дети, родители, воспитатели
6	Сбор и засушка листьев, цветков, семян, корешков для оформления гербария	Октябрь - ноябрь	Дети, родители
7	Ознакомление с художественной литературой. Рассматривание иллюстраций.	Ноябрь	Дети, воспитатель

2-й этап – основной

Мероприятие	Срок проведения	Участники
1	Беседы об осени, рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с осенними пейзажами	Сентябрь - октябрь	Воспитатель
2	Заучивание загадок. Стихотворений. Песен об осени	Сентябрь - октябрь	Воспитатель, муз.работник, дети
3	Выставка из природного материала «Что ты, осень, нам приносишь?»	Октябрь	Воспитатель, родители, дети
4	НОД «Свойства воздуха»	Октябрь	Воспитатель
5	НОД «Путешествие по осеннему парку»	Октябрь	Воспитатель, дети
6	Беседы о животных, о подготовке к зиме животных и растений	Ноябрь	Воспитатель
7	НОД «На пороге зимы»	Ноябрь	Воспитатель, дети
8	Рисование «У природы нет плохой погоды»	Ноябрь	Воспитатель, дети, родители
9	НОД «Волшебница вода»	Ноябрь	Воспитатель, дети
10	Беседа «Что мы знаем о зиме?»	Декабрь	Воспитатель
11	Чтение и заучивание стихов, песен, загадок о зиме	Декабрь	Воспитатель, муз.работник, дети
12	Рисование «Снежинка»	Декабрь	Воспитатель, дети
13	Аппликация «Новый год спешит к нам в гости»	Декабрь	Воспитатель, дети, родители
14	НОД «Свойства снега»	Январь	Воспитатель, дети
15	НОД «Животные и птицы зимой»	Январь	Воспитатель, дети
16	Акция «Накормите птиц зимой!»	Февраль	Воспитатель, дети, родители
17	НОД «Человек в природе»	Февраль	Воспитатель, дети
18	Развлечение «Масленица»	Февраль	Воспитатель, дети, родители
19	Неделя «Земля – наш общий дом»	Март	Воспитатель, дети, родители
20	Экологический утренник «Любите природу!»	Март	Воспитатель, дети, родители, муз.работник
21	Экологические субботники	Апрель	Воспитатель, дети, родители
22	День древонасаждения	Апрель	Воспитатель, дети, родители
23	НОД «Космическое путешествие»	Апрель	Воспитатель, дети
24	Выставка семейных поделок «Таинственный космос»	Апрель	Воспитатель, дети, родители
25	Развлечение «Вместе Землю мы спасем!»	Апрель	Воспитатель, дети, родители, муз.работник

Работа с родителями

• Оформление родительских уголков по сезонам и месяцам (папки-передвижки).

• Оформление родительских уголков на экологические темы:

- «Значение природы в жизни людей»

- «Как прививать детям любовь к природе? »

- «Влияние окружающей природы на развитие детей»

3. Родительские собрания:

- «Развитие любознательности средствами природы»;

- «Экологическое воспитание в семье»;

- «Экспериментируем дома».

4. Индивидуальные беседы и консультации для родителей на экологические темы.

 3-й этап – заключительный

• «Давайте сохраним природу» - музыкально-литературная композиция.

• Оформление альбома «Милый сердцу уголок».

• Изготовление табличек «Правила поведения в природе». 

При реализации данного проекта получены следующие выводы:

• У детей формируется глубокие знания о том, что исключение из природной цепи одного живого или неживого элемента может привести к исчезновению видов, разрушениям и катаклизмам.

• Формируются начальные природоведческие, природоохранительные знания, умения сопереживать бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).

• Формируются первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту.

• Повышается ответственное отношение детей к окружающей среде и к своему здоровью.

• Дети учатся грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение через практическую деятельность.

• У детей появляется ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Они различают живую природу (растения, животные, грибы, человека) и неживую природу (воздух, почву, воду). Ребята узнают особенности природы родного края.

• Дети уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года. Могут объяснить причины смены времени года.

• Знакомятся со значением воздуха, воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.

• Дети закрепляют представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят формируются представления о том, что нельзя делить объекты природы на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

• Формируются навыки ухода за растениями в уголке природы.

• Учатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:

- все живые организмы имеют равное право на жизнь;

- в природе все взаимосвязано; - в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.

• Дети научились проводить простые и сложные опыты, исследовать объекты природы, с пользой для себя занимаются поисковой деятельностью.

• Ребята гуманно обращаются со всеми объектами природы и соблюдают правила безопасности на природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.

• К экологическому проекту привлечены родители. Экологическое просвещение родителей дает больший плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Перспектива дальнейшего развития проекта

Все то, что было достигнуто и создано при реализации данного проекта, приведено в систему и активно используется в воспитательно-образовательном процессе и в повседневной жизни детей в детском саду.