Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Деятельность детей

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять», дыхательная гимнастика «Аромат цветов»

Коммуникативная

д\и «Скажи наоборот», «кто как кричит», загадки о животных

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемый результат

1

Сюрпризный момент-пришло письмо

Ребята, посмотрите нам пришло письмо. Скажите в чем находится письмо?

Дети заинтересованы.

 Отвеяают на вопросы воспитателя(в конверте.)

Собираются ехать в деревню к бабушке на помощь

Созданы условия для НОД

2

Пальчиковая гимнастика “Пошли пальчики гулять”

Пошли пальчики гулять,
А вторые догонять
Третьи пальчики – бегом,
А четвертые – пешком.
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути упал.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом

Созданы условия для развития мелкой моторики

3

«Сели в поезд»

Приехали на 1 станцию: « Скажи на оботор»

• слон большой, а собачка – маленькая
• летом тепло, а зимой – холодно
• я высокая, а Настя – низкая
• мама молодая, а дедушка – старенький
• дорога широкая, а тропинка – узкая
• кресло мягкое, а стул – жесткий
• днем светло, а ночью – темно (дети поочереди становятся в паровозик)

Дети называют противоположности

Умеют подбирать слова, противоположные по смыслу

4.

- Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика “Аромат цветов” - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем “А – ах!”. (Подходят к дереву и садятся около него)

Воспитатель: ребята посмотрите, что-то здесь случилось.

- Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
- А где он сидит? (На ёлке)
- Как чирикает воробей (Чик-чирик)
- А это кто? (Ворона)
- А ворона где сидит? (Под ёлкой)
- А как кричит ворона? (Кар-кар)
- Ребята, а сколько всего птиц? Давайте посчитаем (Одна, две).

Воспитатель:  посмотрите воробей и ворона волнуются, крыльями машут. 

Выполняют дыхательную гимнастику

Отвечают на вопросы

Дети показывают движения птиц 

Закреплино правильное произношение звуков: ч, ш, с, з. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав, му-му

5.

Приехали к бабушке:

Загадки о животных

1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка). Как она мурлычет? (мур-мур), а как она кричит? (мяу-мяу), а как она шипит? (ш-ш-ш).

- Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька).
- А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)
- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

1. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Короава)

- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)
- Как мычит корова (Му-му)
- А что она делает? (Пасется на лугу)
- А что дает корова? (Молоко).

1. Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака)

- Назовем собаку ласково (Собачка)
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)
- Как она гавкает? (Гав-гав).

Воспитатель:  Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние)

- А почему домашние? (Потому что они живут дома)
- Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Зайчик)
- А почему он лишний? (Он дикое животное, живет в лесу).

Дети отгадывают животных и произносят их звуки

Умеют узнавать животное по описанию, подбирать глаголы обозначающие характерные действия животных. Познакомить с обобщающим понятием “домашние животные”.

6.

Рефлексия

- что мы сегодня получили?

-Куда и на чем поехали?

-Что встретили по дороге? И т.д.

Ответы детей