Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

подвижные игры, физминутки.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные).

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, вопросы

Музыкальная

подвижные игры с музыкальным сопровождением.

Изобразительная

Рисование.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение стихотворения.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, чтобы познакомится с обитателями дикой природы.

Физминутка.

Тихо – тихо мы встаем

В лес осенний мы идем.

Слово и движение

Мы тихонько в лес зайдем.                          (Ходьба на месте)

Что же мы увидим в нем?                             (Повороты головы влево и вправо)

Там деревья подрастают,                     (Плавно через стороны поднимают

К солнцу ветки направляют.                         руки вверх)

Ветер сильный налетает                            

И деревья он качает.                                     (Покачивание рук, поднятых вверх)

Тише, тише не шуми,

Лесных зверей хотим найти.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют движения согласно тексту.

Умеют слушать, выполнять основные виды движения.

2.

Чтение стихотворения.

Здравствуй лес, чудесный лес

Полный сказок и чудес.

Ты, о чем шумишь листовою

Темной ночью грозовою.

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же видишь, мы пришли.

Ребята, послушайте, как шумит лес.

аудиозапись «Звуки леса»

Слушают стихотворения, эмоционально отзываются.

Умеют слушать литературные произведения.

3.

Отгадывание загадок.

1.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее - …

2.Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Да, зайчик тоже живёт в наших лесах. А какой зайчик по цвету? Правильно, а скоро, когда выпадет много-много снега, зайка поменяет свою шубку на беленькую. А для чего он шубку меняет? Зайка трусишка – у него длинные ушки, быстрые ножки, маленький хвост. А, что зайчик любит кушать?

Отгадывают загадки, отвечают на вопросы, ведут беседу с воспитателем.

Умеют по словесному описанию угадать дикое животное, отвечать на вопросы предложениями, вести диалог с воспитателем.

4.

Игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайчики»

Молодцы, ребята! Лесным гостям понравились наши превращения, но пора продолжить наше путешествие по лесу.

И для вас следующая загадка.

Кто на дереве в дупле живёт,

Шишки да орешки кто грызёт,

На деревьях резвится,

А упасть не боится? (Белка.)

Активно принимают участие в подвижной игре. Отгадывают загадку.

Умеют ориентироваться в пространстве, выполнять правила игры.

5.

Дидактическое упражнение «Разложи по местам» Разложите шишки в красную корзинку, а орехи- в зеленую корзину.

Молодцы, помогли белочке! Белочка очень довольна и благодарит вас. А нам пора дальше в путь.

А мы снова в путь отправляемся…

- Что за домик впереди? Кто живёт в нём, посмотри?

В перевалку зверь идёт

По малину и по мёд

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь.)

- Конечно же это медведь. А какой он, медведь по размеру? (большой). Он сердитый, неуклюжий, косолапый. А где живёт медведь? (в берлоге). Да, медведи на всю зиму, до весны, ложатся спать в берлогу. А, что мишка любит кушать? (мёд, ягоды).

Выполняют задание, раскладывают предметы по местам, отвечают на вопросы, ведут диалог.

Умеют различать и называть цвета , раскладывать предметы по местам

6.

Нетрадиционное рисование –печать на картофеле. (у каждого ребенка нарисован куст малины, а дети рисуют малину с помощью печати на картофеле)

- Ребята, мы с вами знаем, что скоро наступает зима, а зимой все деревья и кусты голые, на них нет ни листочков, ни ягодок. А медведи очень любят малину.

–Давайте порадуем медведя и нарисуем ему много-много ягодок малинок, пока он не лёг спать.

-Молодцы, ребята, сколько много нарисовали малины для медведя. Он очень доволен вашими угощениями.

-Ну, вот нам с лесом пора прощаться,

И в детский садик возвращаться.

Наносят с помощью печати пятна на куст малины. Любуются своей выполненой работой.

Умеют аккуратно наносить пятна с помощью печати. Радоваться своим результатом.

7.

Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу.

Скажите мне, где мы с вами побывали? Что там видели?

Мы узнали про животных, которые живут в лесу и называются дикими.

Отвечают на вопросы.

Умеют отвечать на вопросы.

Вид деятельности

Формы взаимодействия взрослого с ребенком

Восприятие художественной литературы и фольклора

Стихи, загадки

Игровая

Выполнение игровых заданий

Изобразительная

Нетрадиционное рисование листочков

Позновательно-исследовательская

Просмотр презентации

Конструирование

Конструирование рыбок

Коммуникативная

Беседа со взрослым

Объяснение

Музыкальная

Воспроизведение музыкальных фрагментов

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

I организационный момент

Ребята, слышите, звонит колокольчик? Это значит, что нам пора начинать свое необычное занятие. К нам в группу пришли гости. Поздоровайтесь с ними, подарите им свои светлые улыбки. Теперь посмотрите на меня, у всех хорошее настроение? Хорошее настроение пусть будет у вас весь день! А теперь присаживайтесь и будьте внимательны.

Здороваются с гостями и присаживаются на стульчики.

II Основной этап

Загадка.

Почтальон  Печкин: Здравствуйте, ребята! Здесь ребята  группы почемучки  живут?

Наконец-то я вас нашел. Я принес вам письмо. Получите.

Воспитатель: От кого же нам письмо? Не подписано оно!

Печкин: От кого оно узнаете, коль загадку отгадаете!

Ходит по лесу старик,

Он шагать в лесу привык.

Здесь ему совсем, как дома,

Все давным-давно знакомо.

Он заботливый старик,

А зовется …

Да, ребята, письмо пришло от Лесовика. Печкин отдает письмо и уходит

(читает письмо)Здравствуйте, дорогие ребята!Я приглашаю вас в лес, там я приготовил вам сюрприз,вы сможете его найти, если пройдете все испытания.

А задания вы найдете на лепестках моего волшебного цветка. Задания будут сложными, но интересными. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи вам! Ваш Лесовичок.

Оказывается, дедушка Лесовичок приглашает нас к себе в гости. Вы хотите отправиться в гости к Лесовичку?

А на чем мы можем отправиться в лес?

А приходилось вам путешествовать на ковре-самолете?

Ну, что же, я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие на ковре-самолете. Хотите?

Для того чтобы наш ковер-самолет полетел, нужно сказать следующие слова:

Ты, ковер, лети, лети, Нас по небу прокати. Выше, выше поднимайся, Тише, тише, не качайся. Ждет нас дедушка в лесу, Очень мы спешим к нему! Мы летим! Здесь высоко в небе все спокойно и тихо. Смотрите, сейчас мы пролетаем мимо теплого, радостного солнышка, которое дарит нам тепло! Оно решило поиграть с вами и улыбается вам. Улыбнитесь и вы солнышку и помашите ему рукой. Ну, вот мы подлетаем к нашему лесу. Ты ковер, лети, лети,

 Ниже, ниже, опускайся. Ты ковер, лети, лети, Мягко приземляйся!

 Вот мы с вами прилетели в лес, много он таит чудес. Проходите.

Ответ детей

Ответы детей

Слушают письмо

Ответы детей

На машине, автобусе, поезде

Нет

подходят к ковру-самолету и занимают на нем места

Ты, ковер, лети, лети, Нас по небу прокати. Выше, выше поднимайся, Тише, тише, не качайся. Ждет нас дедушка в лесу, Очень мы спешим к нему!

Знают, что письма присылают по почте

У детей появляется заимнтересованность к содержимому письма

Умеют отгадывать загадку

Встреча с Бабой- Ягой

Появляется Баба Яга и напевает

Воспитатель: Здравствуй, Баба-Яга! Подскажи, как найти нам Лесовичка?

Баба-Яга: Мы с ним в одном лесу живем, а дружить не получается, скучный он какой-то: это нельзя, то нельзя! А вот вам-то я рада! Молодцы, что пришли! Давайте устроим настоящий пикник! Музыку включим погромче! Костер разведем, шашлыков поедим, а потом я еще вам таких цветов нарву!

Воспитатель: Баба-Яга, как тебе не совестно! Разве можно себя так в лесу вести?

Баба-Яга: Ну, вот, и вы туда же! Что же я такого плохого сказала?

Воспитатель: Наши ребята очень хорошо знают, как нужно вести себя в лесу. Правда, ведь, ребята? И сейчас они сами тебе расскажут, как нужно вести себя в лесу.

Баба-Яга: Что-то мне стыдно стало! Вы такие маленькие и все знаете, а я вот нет (плачет).

Воспитатель: Вот и хорошо, Баба-Яга, что ты все поняла. Приходи мы тебя еще многому научим.

Баба-Яга: Вот спасибо! А за это я подарю вам цветок, цветок не простой, волшебный. Каждый лепесток этого цветка – задание. Выполнив их, вы узнаете дорогу к Лесовику.

Воспитатель и дети благодарят Бабу-Ягу и она уходит

Воспитатель: Ну, что, ребята, вы готовы выполнять задания?

Воспитатель: Отрываем лепесток и посмотрим, что нас ждет! Воспитатель отрывает лепесток, читает задание.

Ответы детей

Ответы детей

Дети готовы к выполнению заданий

Умееют формулировать правила поведения в лесу

Умеют взаимодействовать со взрослыми

Белка и загадки

Ребята, а где живет Белка?

Белочка, пожалуйста,

Ты нам помоги.

Как пройти нам к дедушке

Ты нам укажи!

Белка: Расскажу и покажу

Но вы со мною поиграйте

И загадки отгадайте,

Про тех, кто здесь живет в лесу!

1. Колюч, но не елочка,

В иголках, но не сосенка.

В клубок свернуться может,

Конечно это…

2. Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались,

Напугал их… 

3. Длинные ушки,

Быстрые лапки,

Серый, но не мышка… 

4. Рыжая плутовка

Спряталась под елкой.

Зайца ждет хитрюга та,

А зовут ее … 

5. Бурый, косолапый по лесу бредет,

Любит одолжить он

У лесных пчел мед …

Белка: Вы, ребята, молодцы! Всех моих лесных жителей знаете. Идите по дорожке прямо и никуда не сворачивайте.

Воспитатель: Спасибо, Белка

На дереве в дупле

Отгадывают загадки

Поддерживают беседу с педагогом

Умеют отгадывать загадки

Рисование листочков

Ой, смотрите, Зайчонок!

 Помогите, помогите,

Сохнет дерево. Спасите!

Не плачь, Зайчонок, ребята тебе помогут. Давайте вспомним, что нужно дереву, чтобы оно росло?

Синий лепесток сорвите и задание прочтите!

Срывают лепесток и читают

«Ком бумаги вы возьмите,

В зеленой краске обмакните,

И появятся листочки,

Даже на сухом пенечке»

Зайчонок:

Вот, спасибо!

Красота! Теперь же вам идти туда! (указывает направление)

Ответы детей

Рисуют коллективно по очереди листочки дереву

Знают что нужно растениям для жизни

Умеют выполнять рисование в нетрадиционной технике рисования самостоятельно и аккуратно

Презентация «Грибы»

Ежик, ежик,

Ты нам помоги.

Как пройти нам к дедушке?

Покажи нам, расскажи.

Ёжик: Желтый лепесток срывайте и задание читайте.

Срывают лепесток и читают «Вы картинки посмотрите, и грибы все назовите»

Вы, ребята, настоящие знатоки грибов! Здесь направо повернете, там медведя вы найдете

Рассматривают презентацию и называют названия грибов

Умееют формулировать знания о грибах

Конструирование «Рыбки»

Здравствуй, Мишка косолапый,

До тебя дошли ребята.

Покажи нам деда дом –

В гости мы идеи к нему!

Медведь: Ой, ребята, не могу,

Скучно мне на берегу.

Я замаялся уже –

Рыбы нет здесь вот нигде!

Последний лепесток сорвите

И прошу вас, помогите!

Воспитатель отрывает лепесток, читает задание

«Все к столу вы подойдите,

Там квадратики найдите,

Их сложите вы умело.

Рыбки будут не простые,

Рыбки будут озорные.

Вы их в озеро пустите

И медведю помогите»

Ребята, поможем?

Ну, вот, ребята, мы и справились! Нам осталось только запустить наших рыбок в озеро.

Вот спасибо! Как приятно,

Поработали вы ладно!

Всех я вас благодарю

И дорогу укажу.

Видите, стоит избушка,

Там у леса на опушке?

В ней живет Лесовичок,

Вас заждался старичок!

Ну, ребята, поспешим!

Подходят к домику

Воспитатель: Тук-тук-тук,

Откройте дверь,

Кто здесь ждет к себе гостей?

Из домика выходит Лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть в своем лесу. Наслышан я о ваших подвигах. Сорока мне уже новости на хвосте принесла. Рассказала о том, как вы учили Бабу-Ягу правилам поведения в лесу, разгадали Белкины загадки, помогли Зайчонку оживить дерево, рассказали Ёжику о грибах, на радость Медведю запустили в озеро рыб. Ребята, вам понравилось путешествовать по лесу? Что вам больше всего понравилось?

Слушают внимательно медведя

Да

Конструируют рыбок из бумаги

приклеивают рыбок на макет озера

 Ответы детей

Умеют поддерживать беседу

Умеют самостоятельно конструировать рыбок из бумаги и аккуратно приклеивать их к макету озера

Заключительный этап

Спасибо тебе, Лесовичок! Нам нужно с тобой прощаться и обратно возвращаться. Вот и ковер-самолет прилетел за нами. До свидания!

Садятся на ковер-самолет

За время нашего путешествия мы очень устали, поэтому давайте пока летим на ковре-самолете, отдохнем.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы чудесно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши ручки отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Напряженье улетело

И расслаблено все тело.

Все проснулись, отдохнули! Наше путешествие подошло к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями

Ложатся на спину, звучит тихая, спокойная музыка

 Дети прощаются с гостями.

Детям понравилось путешествие на ковре самолете.

Они знают и понимают о необходимости бережного и заботливого отношения к природе

Виды детской деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей

Игровая

Игра «Клубок»

Познавательна

Рассказ воспитателя о празднике, о государственных симвалах Росии

Коммуникативная

Беседа

Воспроизведение худож.литературы и фольклора

Чтение стихов о Родине, чтение пословиц о дружбе, о симвалах гербе, флаге

Музыкальная

Пение песни «У моей России»

Двигательная

Физминутка «В нашей стране»

Изобразительная

Аппликация «Дружба народов»

Трудовая

Поручение, уборка рабочего места

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

I Организационный момент

Есть много добрых и хороших слов в русском языке, и есть среди них такие слова, которые всегда вызывают у нас чувство гордости и любви.
"Дом", "Отечество", "Россия"
Да "родная сторона"...
Скажет кто, что означают
Эти громкие слова?
Мы живём самой большой и красивой стране на свете, в России. 4 ноября в нашей стране отмечается праздник «День народного единства» — это праздник единства и взаимопомощи всех российских народов.

Мы день единства отмечаем,

России праздник молодой,

И всем и каждому желаем,

Стране быть верным всей душой!

Сильна великая держава,

Сынами дочерьми своими.

России не померкнет слава,

Пока мы вместе мы едины.

Умеют внимательно слушать и настраиваться на дальнейшую работу

II Основнная часть

История возникновения праздника.

Давным-давно жили на нашей земле русичи. Жили они честно, трудились, растили детей. Но вот пришел недобрый день и час, и навалились на нашу землю русскую беды — несчастья — напали враги. Но, нашелся на земле русской добрый молодец — Козьма Минин. Стал он собирать силы и средства на освобождение Отечества.  Понял весь народ, что он крепко- накрепко связан одной  бедой. Теперь нужно было выбрать воеводу. Чтобы он вел войско  на врага.Выбрали воеводу - князя Дмитрия Пожарского. Тяжело было русским воинам, но всё же победила русская рать. Обессилел враг и сдался. 
Позже в память о героях – защитниках Руси на собранные народом средства был поставлен в столице России — Москве памятник Козьме Минину и князю Дмитрию Пожарскому.
Бегут годы, текут столетья, но подвиг их не забыт. 
И в честь этого исторического события был учреждён праздник - День народного единства.

Во все времена люди любили свою родину, дружили помогали друг другу, объединялись, когда родине грозила беда, и вместе защищали её от врагов. Во имя родной страны совершались подвиги, слагали о ней песни, пословицы и стихи.

Слушают

 Что мы Родиной зовём?

Край, в котором мы растём,

И берёзки вдоль которых

рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём, и под небом синим - синим,

Флаг России над Кремлём.

Умеют воспринимать рассказ воспитателя

 Умеют читать выразительно стихи

Физминутка

В нашей стране горы высокие, ( руки вверх на носочки)
Реки глубокие, ( присели)
Степи широкие, ( развели руки в стороны)
Леса большие, ( руки описывают круг)
А мы ребята вот такие! ( большой палец вверх)

Повторяют движения

Получили удовольствие от физминутки

Песня «У моей России»

Про Родину есть много песен, мне нравится одна давайте её споем.

Поют песню «У моей России»

Умеют слушать темп и ритм песни, умеют выпонять навыки пения

Символика России.

 Гимн России

Каждая страна имеет свои государственные символы: флаг, герб и гимн.

 
Какой флаг у России?

 Что же они обозначают?

 Есть у нашей страны и герб.

 Что изображено на гербе России?

Что вы видите в центре? 

 Расскажите о нём, какой он?

 Почему же на гербе России изображён орёл?

 

Но почему у орла две головы?

 А что-нибудь в этом гербе вам знакомо?

У каждого государства обязательно есть свой гимн.

 

При исполнении гимна все обязательно встают, а мужчины снимают головные уборы. 

 Предлагаю всем встать и послушать гимн России.

Россия не сразу стала сильным государством, могущество страны постепенно взрастало. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля и крепло единство народа.

Живут в России разные народы: нанайцы, чеченцы, удмурты, калмыки, татары, русские, мордва, чуваши и т.д.  У каждого народа есть свой язык и свой наряд. (Показывает)

 Мы живём в России в самой большой стране на Земле. Когда на одном конце дети просыпаются, то на другом ложатся спать, когда в одном месте нашей страны цветут деревья, то в другом может идти снег. чтобы пересечь нашу страну надо целую неделю ехать на поезде или целый день лететь на самолёте.

Белый цвет-берёзка,

Синий-неба цвет,

Красная полоска-

Солнечный рассвет.

Трёхцветный, он состоит из трёх полосок - белой, синей, красной

Белый – это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.
Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей.
Красный цвет - цвет силы. Это кровь, пролитая за Родину.

У России величавой,

на гербе орёл двуглавый.

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он России дух свободный

Орла

С двумя головами, с поднятыми крыльями. 

Орёл на гербе обозначает силу, это значит, что государство, на гербе которого изображён орёл, сильное и непобедимое.

Русское государство очень большое, и головы орла смотрят на запад и на восток, как бы показывая, что государство большое, но единое. В России живут люди разных национальностей, а не только русские.
Да, в центре изображён герб Москвы, так как Москва – столица нашей Родины.

Гимн- это торжественная песня. Его исполняют в самых торжественных случаях - во время праздников и других важных событий.

 Живут в России разные народы с давних пор.

Одним - тайга по нраву,

Другим - степной простор,

У каждого народа язык свой и наряд.

Один - черкеску носит,

Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой - оленевод,

Один - кумыс готовит,

Другой - готовит мёд.

Одним - милее осень,

Другим - милей зима.

А родина Россия

У нас у всех одна.

Умеют выразительно читать стихи

Умеют слушать друг друга

 Умеет поддерживать беседу

Знает символику страны

Умеет взаимодействовать со взрослым и товарищами

Пословицы о дружбе и Родине.

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
Крепко любит народ её. Много сложил о ней пословиц и поговорок. Давайте их вспомним.

В России люди умеют дружить. В сложную минуту, в минуту опасности все обьединяются и допоследнего защищают свою Родину.

Ребята, а вы знаете пословицы о дружбе?

1.Родина любимая, что мать родимая.
2. Если дружба велика, будет Родина крепка.
3. На чужой стороне, что соловей без песни.
4. Жить - Родине служить.
5. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
6. Родина - мать, умей за неё постоять.

- Друг за друга держаться - ничего не бояться.
- Дружба - великая сила.
- Нет друга не ищи, а нашедши - береги.
- Старый друг - лучше новых двух.

Знают пословицы о Родине и дружбе

Игра «Волшебный клубочек»

А сейчас я хочу посмотреть какие дружные ребята у нас в группе и поиграть в игру.

У меня сегодня есть клубок ниток, он не простой, а волшебный он поможет мне понять насколько наша группа дружная. Я передам клубочек Даше, а Даша передаст клубок тому с кем она дружит, кто ей больше всего нравится, но сама не выпускает ниточку из рук. Например, Даша передает Вове, а Вова - Семенуи т.д.
Таким образом все дети соединены ниткой в единую сеть.

Ребята, посмотрите мы все обьединены одной сетью. Это нас всех обьединила дружба.
Ребята, вам понравилась игра?

Молодцы ребята, я вижу вы дружные.

Играют передавая клубок друг другу.

Знают и применяют правила игры

Получили удовольствие от игры в клубочек

III Заключительная часть.

Ребята, посмотрите это контур нашей страны. Я предлагаю ваших друзей которых вы нарисовали расположить на контуре нашей страны.Нужно помазать клеем и приклеить.

Посмотрите, как много и все мы живем в России.Мы народ и мы едины и вместе мы непобедимы.

Как называется наша страна?

Какая символика есть у нашей страны?

Почему нужно дружить всем народам?

На этом наше занятие закончено, благодарю вас за работу.

Вы все были молодцы!

Отвечают на вопросы

Поддерживают беседу