Официальный сайт структурное подразделение детский сад

{dynamic}{literal}

Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «Цветик-семицветик» 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие»

Цель: Формирование и развитие элементарных математических представлений в рамках исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста

Задачи обучающие:

• Закреплять цифры и числовой ряд в пределах 10

• Учить отвечать на вопрос предложением;

• Закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, овал прямоугольник;

• Закрепить знания математических знаков;

• Закрепить цвета: синий, красный, зеленый, желтый, оранжевый;

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве;

Развивающие:

• Развивать мелкую и общую моторику через игры с мячом;

• Развивать внимание, память, мышление через обучение счетным операциям и дидактическим играм;

• Развивать связную речь через полные ответы на вопросы; 

Воспитывающая: 

• Воспитывать нравственные качества личности дошкольников, сопереживание, ответственность. 

Демонстрационный материал: карточки с цифрами, рисунки с заданиями.

Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, тематическая физкультминутка, анализ, подведение итогов, психологический настрой, сюрпризный момент, объяснение, художественное слово, указания, игровые методы и приёмы.

 

 

 

 

Ход занятия

 

Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись.

Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня. 

Сегодня утром я получила конверт от наших друзей - игрушек, а передали нам его как всегда Маша и Шарик. В этом конверте цветок. Какой он красивый, разноцветный, а чтоб его собрать надо выполнить все задания, которые имеются на каждом лепестке и нам надо очень хорошо потрудиться, чтобы собрать цветок из семи разноцветных лепестков. 

Ребята, ка вы думаете, что это за цветок? (Цветик-семицветик)

А откуда это название? (из сказки)

- Сегодня этот волшебный цветок поможет показать нашим игрушкам и гостям чему мы научились за год.

Берем первый лепесток.

Воспитатель. - Берем лепесток.

1 задание

Ребята, назовите времена года.

Какое время года сейчас? (весна).

Какой месяц сейчас? (апрель).

Сколько месяцев в году? (12).

Назовите по порядку.

Назовите весенние месяцы.

А сколько дней в неделе? (семь).

- Какой день сегодня?

- Назовите по порядку дни недели.

- Какие части суток вы знаете?

- Назовите по порядку части суток.

Молодцы!

2 задание

Воспитатель. - Берем второй лепесток.

Игра «Назови соседей».

У вас на столе лежат цифры, их надо сложить по порядку от 1 до 10 (самостоятельная работа). Все правильно сложили?

Давайте проверим. (Порядковый счет)

Теперь посчитаем в обратном порядке.

Назовите цифру, которая стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)

Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

Молодцы, все сделали правильно!

3 задание

Воспитатель. – Берем третий лепесток.

А сейчас будем решать веселые задачки, готовы? (ответы детей)

1.«Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь).

2. «Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь?» (две).

(четыре минус два равняется двум).

3.Ежик поставил в вазочку 3 желтых листочка и 2 красных.

Сколько всего листочков в вазе?

4. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку.

Сколько морковок осталось?

5. Около моста растут 5 берез и 2 липы.

Сколько всего деревьев около моста?

6. Три мышонка сели в ряд,

рядом 2 еще сидят.

Сколько всех мышей мы спросим,

Их конечно, стало…… (5).

4 задание

Воспитатель. - Отрываем лепесток.

Следующее задание: Математические знаки

Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Скажите, что показывают эти знаки? Как они называются? (Нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно). Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве.

У вас на столе лежат картинки с заданием.

- Напротив каждой картинки надо поставить нужную карточку с цифрой и сравнить где больше, а где меньше.

 

 

 

 

5 задание:

Воспитатель. - Отрываем лепесток.

Следующее задание: Скажи наоборот.

Игра с мячом.

День-ночь.

Зима-…

Холод-…

Много-…

Начало-…

Добро-…

Радость-…

Далеко-…

6 задание:

Воспитатель. - Отрываем лепесток

Игра «Загадки - отгадки».

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

 

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

 

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

 

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник)

 

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

7 задание

Воспитатель. - Отрываем лепесток.

Следующее задание!

- Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур, а затем у себя за столами сложите точно так же, затем проверьте друг у друга.

- У кого ошибок не было?

- Кто справился с заданием?

- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

- Где расположен синий треугольник?

- Где расположен квадрат?

- Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?

- Сколько геометрических фигур на карте?

Ребята вот у нас и собрался цветок, цветик -семицветик. 

Рефлексия: Вам понравилось выполнять задания? Какое задание понравилось больше? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.