Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

подвижные игры, физминутки.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные).

Коммуникативная

Беседы, отгадывание загадок, вопросы

Музыкальная

подвижные игры с музыкальным сопровождением.

Изобразительная

Рисование.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение стихотворения.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, чтобы познакомится с обитателями дикой природы.

Физминутка.

Тихо – тихо мы встаем

В лес осенний мы идем.

Слово и движение

Мы тихонько в лес зайдем.                          (Ходьба на месте)

Что же мы увидим в нем?                             (Повороты головы влево и вправо)

Там деревья подрастают,                     (Плавно через стороны поднимают

К солнцу ветки направляют.                         руки вверх)

Ветер сильный налетает                            

И деревья он качает.                                     (Покачивание рук, поднятых вверх)

Тише, тише не шуми,

Лесных зверей хотим найти.

Внимательно слушают воспитателя, выполняют движения согласно тексту.

Умеют слушать, выполнять основные виды движения.

2.

Чтение стихотворения.

Здравствуй лес, чудесный лес

Полный сказок и чудес.

Ты, о чем шумишь листовою

Темной ночью грозовою.

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же видишь, мы пришли.

Ребята, послушайте, как шумит лес.

аудиозапись «Звуки леса»

Слушают стихотворения, эмоционально отзываются.

Умеют слушать литературные произведения.

3.

Отгадывание загадок.

1.Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса,

А зовут ее - …

2.Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Да, зайчик тоже живёт в наших лесах. А какой зайчик по цвету? Правильно, а скоро, когда выпадет много-много снега, зайка поменяет свою шубку на беленькую. А для чего он шубку меняет? Зайка трусишка – у него длинные ушки, быстрые ножки, маленький хвост. А, что зайчик любит кушать?

Отгадывают загадки, отвечают на вопросы, ведут беседу с воспитателем.

Умеют по словесному описанию угадать дикое животное, отвечать на вопросы предложениями, вести диалог с воспитателем.

4.

Игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайчики»

Молодцы, ребята! Лесным гостям понравились наши превращения, но пора продолжить наше путешествие по лесу.

И для вас следующая загадка.

Кто на дереве в дупле живёт,

Шишки да орешки кто грызёт,

На деревьях резвится,

А упасть не боится? (Белка.)

Активно принимают участие в подвижной игре. Отгадывают загадку.

Умеют ориентироваться в пространстве, выполнять правила игры.

5.

Дидактическое упражнение «Разложи по местам» Разложите шишки в красную корзинку, а орехи- в зеленую корзину.

Молодцы, помогли белочке! Белочка очень довольна и благодарит вас. А нам пора дальше в путь.

А мы снова в путь отправляемся…

- Что за домик впереди? Кто живёт в нём, посмотри?

В перевалку зверь идёт

По малину и по мёд

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь.)

- Конечно же это медведь. А какой он, медведь по размеру? (большой). Он сердитый, неуклюжий, косолапый. А где живёт медведь? (в берлоге). Да, медведи на всю зиму, до весны, ложатся спать в берлогу. А, что мишка любит кушать? (мёд, ягоды).

Выполняют задание, раскладывают предметы по местам, отвечают на вопросы, ведут диалог.

Умеют различать и называть цвета , раскладывать предметы по местам

6.

Нетрадиционное рисование –печать на картофеле. (у каждого ребенка нарисован куст малины, а дети рисуют малину с помощью печати на картофеле)

- Ребята, мы с вами знаем, что скоро наступает зима, а зимой все деревья и кусты голые, на них нет ни листочков, ни ягодок. А медведи очень любят малину.

–Давайте порадуем медведя и нарисуем ему много-много ягодок малинок, пока он не лёг спать.

-Молодцы, ребята, сколько много нарисовали малины для медведя. Он очень доволен вашими угощениями.

-Ну, вот нам с лесом пора прощаться,

И в детский садик возвращаться.

Наносят с помощью печати пятна на куст малины. Любуются своей выполненой работой.

Умеют аккуратно наносить пятна с помощью печати. Радоваться своим результатом.

7.

Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу.

Скажите мне, где мы с вами побывали? Что там видели?

Мы узнали про животных, которые живут в лесу и называются дикими.

Отвечают на вопросы.

Умеют отвечать на вопросы.