Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Этапы НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методические приемы

 Вводная часть

Ребята вместе с воспитателем стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, а о чем мы с вами будем говорить на этом занятии, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром.

Воспитатель: правильно, молодцы!  Конечно, это Зима!

 Почему зиму называют царицей?

Подходят ли зиме определения «белокожа», «светлолица»? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия.

Идет беседа с детьми.

–Зима шагает по земле и хочет знать, знаете ли вы её приметы.

- Хотите поиграть? Я «слеплю» снежок из снега и буду вам его бросать, а вы ловите и отвечайте.

Игра «Скажи правильно»

Воспитатель: какая бывает зима? (зима снежная, холодная, морозная)

- Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река)

-Хорошо описали зиму, вспомнили все её признаки.

-Какие вы молодцы!

- Какая зимой погода? (погода зимой ветренная, морозная, снежная).

- Что можно сказать о снеге? Какой он?

(снег пушистый, легкий, мягкий, снег укрыл всю землю.)

- Молодцы, ребята много слов назвали.

Воспитатель: Совершенно верно, ребята! Мы сегодня с вами поговорим о самом загадочном и сказочном времени года – о зиме.

Присаживайтесь на свои места.

Здороваются с гостями.

Дети смотрят на экран

Дети: это зима.

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают согласием

Дети становятся в круг, ловят мяч и отвечают на вопросы

Дети рассаживаются на свои места

Воспитатель акцентирует внимание детей .

Высвечивается слайд с изображением Зимы на тройке белых лошадей

Высвечивается слайд с изображением зимнего пейзажа

Основная часть

Заключительная часть

1. 1.     Проведение словесно-логических игр.

Игра: «Назови ласково».

Лед - …(ледок)

Мороз - …(морозец)

Санки - …(саночки)

Холод - …(холодок)

Метель - …(метелица)

Зима - …(зимушка)

Снег - …(снежок)

Солнце - …(солнышко)

Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель: Тихо, тихо как во сне падает на землю… снег.

С неба все скользят пушинки серебристые…снежинки .

Вот веселье для ребят всё сильнее……………снегопад.

Все бегут в перегонки, все хотят играть в……снежки.

Словно в белый пуховик нарядился………… снеговик.

Рядом снежная фигурка — это девочка…………снегурочка.

На снегу – то, посмотри – с красной грудкой……снегири.

Воспитатель:

-Ребята скажите какие слова вы добавляли?

-А чем они похожи и что общего? (ответы детей) все эти слова снежные или связанные со снегом.

Воспитатель:

- Молодцы ребята, все слова назвали правильно.

2.  Дифференциация слова и предложения.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно составить из слов?

Воспитатель: А что нам может помочь составить предложение?

 Воспитатель: Ребята, а чем отличается слово от предложения?

Воспитатель: Ребята, перед вами схема предложения, как вы думаете, сколько слов в этом предложение?

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас мы с Вами попробуем составить предложения по вашим схемам на тему «Зима».

3. Физкультминутка.

 Воспитатель:

Ребята, а сейчас мы покажем, как можно отдыхать зимой.

Проходите на ковер.

За окном у нас зима.

Стали белыми дома.

Снег на улице идет,

Дворник улицы метет.

Мы катаемся на санках,

Пишем на катке круги,

Ловко бегаем на лыжах,

И играем мы в снежки.

1. 4.     Работа по содержанию рассказа «Зима».

Воспитатель: 

Ребята послушайте рассказ «Зима»

Воспитатель: Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Медведь залез в берлогу. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах, санках и снегокатах.

Воспитатель: задает детям вопросы по тексту. 

Воспитатель: Ребята, какое наступило время года?

Воспитатель: Что лежит кругом?

Воспитатель: Какие стоят деревья?

Воспитатель: Куда залез медведь?

Воспитатель: Кто рад зиме?

.

Воспитатель: Что делают дети зимой?

5. Составление детьми рассказа о «Зиме»

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, а теперь я предлагаю вам самим составить рассказ о зиме, опираясь на слайды.

Подведение итогов занятия 

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, что мы с вами сегодня делали?

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А сейчас я предлагаю вам закончить наше зимнее занятие, задвинуть свои стульчики и под музыку разлететься со своих мест кто куда, и потанцевать, как снежинки.

Воспитатель: включает музыку.

Дети правильно добавляют ласковые слова

Дети правильно добавляют слова в конце предложения

ответы детей:

Дети: Предложения

Дети: Схема предложения.

Дети: Слово одно, а предложение может состоять из нескольких слов.

Дети: Два слова, три слова

Дети: два или три слова в предложении

Дети: Потому что в схеме два, три прямоугольника

Дети: придумывают предложения по схемам.

Дети выходят на ковёр и становятся в круг и выполняют движения с текстом.

Дети садятся на свои места и слушают рассказ воспитателя.

Дети отвечают на вопросы

Дети: Наступила зима

Дети: Кругом лежит белый снег.

Дети: Деревья стоят голые.

Дети: Медведь залез в берлогу.

Дети: Рады зиме дети

Дети: Дети катаются на лыжах, санках и снегокатах.

Составление несколькими детьми рассказа о «Зиме».

Дети: Отгадали загадку, играли в разные словесные игры, составляли предложения по схемам, слушали рассказ «Зима», составляли рассказ про «Зиму» опираясь на слайды.

Дети: разлетаются со своих мест кто куда, и плавно танцуют.

Высвечивается слайд с изображением зимнего пейзажа

На экране поочерёдно высвечиваются слова: снег, снежинки, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири.

Высвечиваются схемы предложений сначала из двух слов, затем из трёх слов

Высвечивается слайд с соответствующими движениями

Высвечивается слайд зимнего пейзажа.

В соответствии с ответами детей высвечиваются слайды: зима, снег, голые деревья, животные в норах, радующиеся дети, дети катаются на лыжах и санках.

На экране высвечиваются слайды.

Звучит музыка