с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
3.Образовательная деятельность учреждения | Май 17, 2017,17:32
Цель:
Формировать у детей представление о дружбе и дружеских отношениях.
Задачи:
• Развивать психологические процессы, социально-коммуникативные навыки.
• Развивать ощущение сплочённости в группе.
• Учить преодолевать трудности, формировать позитивное отношение к окружающим.
• Воспитывать желание помочь, привычку сообща трудиться, способность к взаимопомощи, взаимовыручке.
Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: проектор, аудиозаписи «Песня о дружбе», «Дорога добра», «Весёлые путешественники», «Полька», волшебная книга, письмо, разрезные картинки, мольберт.
Методы и приёмы: Игра-приветствие, физкультминутка, игровая ситуация, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Предварительная работа: разучивание пословиц о дружбе
Музыкальный руководитель:
Доброе утро, ребята!
Все скорее встаньте в круг,
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Сегодня нам в детский сад пришло письмо. Давайте прочитаем его и узнаем от кого оно (читает письмо):
«Здравствуйте дорогие ребята детского сада!
Очень просим вас помочь: нас запер горный король в своей пещере. А ведь когда то он был очень добрым и щедрым. Его заколдовал злой колдун. Помогите разрушить злые чары и освободите, пожалуйста, нас. Вам в помощь эта старинная книга.
Ваши друзья, гномы. »
Музыкальный руководитель: Ну что, ребята, поможем маленьким гномам?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Но нам придётся идти очень далеко: через лес, горы, реки? Могут встретиться разные трудности? Вы готовы преодолевать их?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Ну что ж, тогда не будем терять ни минуты, и поспешим на помощь нашим маленьким друзьям. Я знаю, что вы ребята дружные и сильные, и справитесь с любыми заданиями. И откроем первую страницу старой книги.
(картинка детей путешественников)
О чем же же говорит нам эта страница? Что вы видите на ней?
Дети: Ребята едут на поезде.
Музыкальный руководитель: Верно. Я тоже предлагаю вам отправиться на поезде, чтобы поскорее добраться и помочь гномам.
Музыкально – ритмическое упражнение
«Весёлые путешественники» автор Буренина
Музыкальный руководитель: Вот наш поезд остановился в лесу.(Перелистываем страничку).Оглянитесь вокруг, прислушайтесь. Что вы слышите?
Дети: Голоса птиц.
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, что можно делать в лесу и чего нельзя.
Дети: Лес. в лесу нельзя шуметь, мусорить, разжигать костры.
Музыкальный руководитель: Правильно. Посмотрите, ребята, перед нами река. Нам нужно переправиться на другой берег. Вот к той горе. Как же это можно сделать?
Дети: Переплыть на лодке.
Музыкальный руководитель: Хорошо, давайте побыстрее отправимся к той горе спасать гномов.
Танец «Лодочка»
Музыкальный руководитель: (перелистывает страницу) Мы перебрались через реку и очутились на чудесной полянке, давайте вдохнем свежий воздух.
Дыхательное упражнение.
Музыкальный руководитель: Ну вот, над нами засияло солнышко и приглашает поразмяться, здоровья, силы поднабраться. Чтобы гномиков спасти.
Динамическая пауза «Солнышко лучистое»
Ребята, над нами огромная туча мы не хотим намокнуть,
превратимся в ветер, сядем на полянку и разгоним тучи.
Упражнение на дыхание «Ветер»- «У-у-у-у-у-у-у…тучи я разгоню»
Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите, кажется мы подошли к пещере короля.
(перелистывает следующую страницу. Звучит музыка «В пещере горного короля» Э.Григ) Слушают.
Появляется сам Горный король.
Горный Король: Здравствуйте, дети. Ишь, расшумелись. Зачем пожаловали ко мне?
Дети: Нам гномы прислали письмо, и просили им помочь, освободить их.
Горный Король:Я не уверен, что вы сможете им помочь. Эти злые чары смогут разрушить только самые дружные, нежадные дети.
Музыкальный руководитель: А наши ребята очень дружные .
Горный Король: Было у меня волшебное зеркало, в которое можно всё увидеть. Но пальцы у меня занемели, и оно разбилось на осколки. Если только вы сумеете мне как то помочь….
Музыкальный руководитель: Дети, давайте поможем королю. Что нужно сделать, чтобы пальцы короля были гибкими?
Дети: Массаж..
Пальчиковая гимнастика «Дружат дети в нашей группе»
Горный Король: Но я всё таки должен убедиться, что вы нежадные дети. Тогда злые чары исчезнут.
Музыкальный руководитель: А мы сейчас докажем, что мы самые дружные и доброжелательные.
Танец «Всё мы делим пополам»
Горный Король: Ну что ж ,вы сумели меня убедить, что это действительно так. Вот они осколки волшебного зеркала. Только вряд ли здесь можно что-то увидеть….
Музыкальный руководитель: Ребята, что же можно сделать с кусочками зеркала, чтобы увидеть наших друзей?
Дети: Собрать вместе все кусочки, чтобы получилась целая картинка.
Горный Король раскладывает на столе кусочки картины, дети собирают в единое целое.
Музыкальный руководитель: Дети, я предлагаю соединить все кусочки и закрепить их, как наша дружба.
Дети приклеивают кусочки на лист бумаги, на обратной стороне которого написана пословица о дружбе. (Читает)
Музыкальный руководитель: А какие пословицы о дружбе вы знаете?
Горный Король: Ой, мне кажется, что злые чары исчезли, я снова стал добрым.
Звучит музыка, входят гномы.
Гномы: Спасибо вам, ребята, что освободили нас. Дети исполняют песню «Мир похож на цветной луг ,если рядом с тобой друг»
На память вам корзинка со смайликами.
Музыкальный руководитель: Ну что ж, наше путешествие подошло к концу, и мы закрываем последнюю страницу старой книги. А короля и гномов провожаем в сказку.
Музыкальный руководитель: В этой корзинке гномы оставили сюрприз - смайлики. Если вам было что-то непонятно или трудно, выберете грустинку. Ну, а если вам сегодня понравилось, и было интересно - выберете улыбку.
(Если ребенок выбрал грустное лицо, то…)
Музыкальный руководитель: А почему ты выбрал грустинку?(Ответ ребенка)
Музыкальный руководитель: Спасибо вам за помощь. Смайлики заберите домой. Всего доброго и пусть эти смайлики – гномы подарят вам радость и хорошего настроения.
Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.