Официальный сайт структурное подразделение детский сад

За последнее десятилетие компьютер прочно обосновался в жизни каждого человека, как взрослого, так и ребенка. Трудно представить себе семью, в доме которой бы не было компьютера, а за появлением все новых производных гаджетов мы не успеваем следить. Наши дети, наблюдая за жизнью взрослых, все раньше начинают проявлять интерес к электронным устройствам, и, чаще того, не без помощи взрослых, которые вручают ребенку в руки телефон или что - то подобное, еще в раннем детстве. В этот период электронный гаджет помогает родителям в любой ситуации ожидания, например, в очереди в поликлинике, или же когда родители не могут или не знают, как занять ребенка, не находят времени для живого общения с ребенком: чтения книжек или игр. Электронные помощники выручают везде и всегда!

В результате этого появилась новая проблема – электронная зависимость детей, и что настораживает все более, детей дошкольного возраста. Связь «Компьютер - дети» год от года становится все прочнее.

-Какое влияние оказывает электронная зависимость на развитие детей?

Электронная зависимость ведет к тому, что общение в виртуальном мире, компьютерные игры заменяют живое общение и совместные игры. Ребенку хорошо наедине со своим электронным «другом», никто ему больше не нужен. По данным ЮНЕСКО 93% современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день ( а должно быть не более 1,5 – 2ч, с перерывом каждые 20 мин). Это не может не оставить свой отпечаток. В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержку речевого развития: дети позже начинают говорить, их речь бедна и примитивна.

Как показывают последние исследования, в настоящее время около 25 % детей 4-х лет имеют нарушения речевого развития (ОНР, ЗРР), проявления аутизма год от года увеличиваются. За последние два десятилетия произошел рост речевой патологии, более чем в 6 раз. По мнению зарубежных авторов, электронные игрушки влияют на развитие детей таким образом, что они учатся стрелять раньше, чем говорить. Следовательно, излишнее увлечение гаджетами, компьютерными играми приводит к снижению речевой мотивации и потребности в живом общении, в результате, ведет к речевому недоразвитию.

Встает вопрос о необходимости выработки правильной модели взаимодействия ребенка и компьютера с учетом всех норм и правил, что поможет изменить роль компьютера в жизни ребенка и избежать негативного воздействия компьютера на ребенка.

Ряд педагогов и психологов, рассматривая взаимосвязь компьютера и развития речи ребенка, размышляют о том, почему у зависимого ребенка отмечается снижение речевых функций, ведь ребёнок постоянно слышит речь, будь то героев мультфильма или компьютерной игры. Делают вывод, что эти звуки являются для ребенка пустыми, они не обращены к нему лично, ребенок не включен в диалог не только слухом и артикуляцией, но и своими действиями. Эти звуки не вызывают у ребенка образы, не побуждают к действиям, ребенок остается пассивным слушателем

Давным-давно, еще в прошлом веке Борис Гребенщиков пророчески спел: «Наши телефоны будут наши друзья». Это очень печально и страшно, когда только телефон – друг, и не только телефон. В общем, когда вся реальность переходит в виртуальность, ребенку хорошо с телефоном или планшетом и никто ему больше не нужен. А если это вошло в жизнь еще на раннем возрасте, ребенок все чаще молчит, снижается его речевая мотивация и потребность в живом общении

Ребенку не хватает «практики» общения. Все внимание уходит на зрительное восприятие картинки, на поглощение, а не на отдачу. Поэтому очень часто дети предпочитают молчать, а изъясняются криками или жестами. Как следствие, серьезно нарушается формирование внутренней речи. А ведь во внутренней речи совершается не только мышление, но и воображение, и переживание, и любое представление, словом всё, что составляет внутренний мир человека, его душевную жизнь. Вслед за речью у детей отмечается резкое снижение фантазии и творческой активности. Они теряют способность и желание чем-то занять себя. Им скучно рисовать, конструировать. Их ничего не интересует и не увлекает. Им малоинтересно общаться друг с другом. Ведь куда легче нажать на кнопку и ждать готовых развлечений.

Растет число страхов у детей, в том числе не свойственных их возрасту, агрессия. Герои большинства западных мультфильмов позволяют себе грубить, хамить, бить друзей, высмеивать! Думаю вы обращали внимание на озвучку современных мультиков? Специально искаженные, шепелявые, гнусавые голоса! Это запоминается ребенком, и он начинает подражать «положительному» главному герою. Все это искажает картину мира ребенка, формирует неправильное представление о том, какой должна быть семья, дружба. В этих мультфильмах нет места таким качествам как доброта, милосердие, трудолюбие, спокойствие, мудрость. Показываемое насилие в "мультиках" и компьютерных играх навязывает не только особый образ жизни, но даже особую манеру общения.

Ученые провели исследования, в результате которых доказано, что дети, которые проводят за компьютером очень много времени, не могут грамотно писать и разговаривать. Современные технологии ведут к росту безграмотности среди школьников — дисграфии (человек не может грамотно писать) и дислексии (человек не может грамотно говорить и писать).

После опроса родителей: «Как часто вы читаете детям?», «Проявляют ли дети инициативу, обращаются ли с просьбой почитать им?», было выявлено снижение интереса к чтению, дети быстро устают, отвлекаются. Многие дети слабо воспринимают информацию на слух, трудно заучивают стихи. Это связано с тем, что слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений, детям необходима постоянная внешняя стимуляция, которую они получают с экрана. Поэтому им просто неинтересно, скучно читать детские книжки. Нашей задачей является всестороннее, гармоничное развитие ребенка, развитие его коммуникативных навыков, речевой готовности к обучению в школе. ДОУ помнит о том, что от компьютера и гаджетов уже никуда не уйти, поэтому мы должно работать совместно по профилактике электронной зависимости у детей. Компьютер был создан для того, чтобы помогать, развиваться, а не для того, чтобы нам вредить.

Нам необходимо перенаправить внимание ребёнка с компьютера, как средства для игры, на компьютер – средство обучения, познания и развития. Нужно сделать так, чтобы ребенок в игре получал задания и был вынужден использовать свой речевой опыт, а также мог развивать собственную речь и интеллект.

.

ПЕРЕЧЕНЬ САЙТОВ С РАЗВИВАЮЩИМИ ОНЛАЙН ИГРАМИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

http:// www.solnet.ee/

http://www.boltun-spb.ru/for_logoped.html (Болтунишка)

http://www.igraem.pro.

http://www.pochemu4ka.ru/

Материал для речевого развития детей.

https://ladushki.ru/ (Ладушки)

Живая азбука

http://razvivajka.ru/ (Развивайка)

Тренажер устного счета по уровням сложности, решение примеров, закрепление состава чисел, умножение и т.д.

http://www.teremoc.ru/game/game627 (Теремок)

Игры –пазлы, игры развивающие, счет, для девочек, английский и др

http://samouchka.com.ua/ (Самоучка)

Mатериал для детей подготовительной группы

Обучение грамоте:

Знакомство с буквами

Первая буква

Учимся читать

Учимся читать - Сложи слова

Учимся читать - Создай рисунок

Учимся читать - Подпиши рисунок

http://www.logozavr.ru/1220/ (Логозавр)

Уроки мудрой совы (изучаем буквы, конструируем их, развиваем звуковой анализ)

https://solnet.ee/ (Солнет )