Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей группы.

Продолжительность: долгосрочный, с сентября по апрель.

Цель: Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания; формирование у детей осознанно-правильного взаимодействия с окружающим миром природы.

Задачи:

- Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

- Воспитывать навыки экологически-безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.

- Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку.

Планирование проекта

1-й этап – подготовительный

2-й этап – основной

Работа с родителями

• Оформление родительских уголков по сезонам и месяцам (папки-передвижки).

• Оформление родительских уголков на экологические темы:

- «Значение природы в жизни людей»

- «Как прививать детям любовь к природе? »

- «Влияние окружающей природы на развитие детей»

3. Родительские собрания:

- «Развитие любознательности средствами природы»;

- «Экологическое воспитание в семье»;

- «Экспериментируем дома».

4. Индивидуальные беседы и консультации для родителей на экологические темы.

 3-й этап – заключительный

• «Давайте сохраним природу» - музыкально-литературная композиция.

• Оформление альбома «Милый сердцу уголок».

• Изготовление табличек «Правила поведения в природе». 

При реализации данного проекта получены следующие выводы:

• У детей формируется глубокие знания о том, что исключение из природной цепи одного живого или неживого элемента может привести к исчезновению видов, разрушениям и катаклизмам.

• Формируются начальные природоведческие, природоохранительные знания, умения сопереживать бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).

• Формируются первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту.

• Повышается ответственное отношение детей к окружающей среде и к своему здоровью.

• Дети учатся грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение через практическую деятельность.

• У детей появляется ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Они различают живую природу (растения, животные, грибы, человека) и неживую природу (воздух, почву, воду). Ребята узнают особенности природы родного края.

• Дети уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года. Могут объяснить причины смены времени года.

• Знакомятся со значением воздуха, воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.

• Дети закрепляют представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят формируются представления о том, что нельзя делить объекты природы на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

• Формируются навыки ухода за растениями в уголке природы.

• Учатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:

- все живые организмы имеют равное право на жизнь;

- в природе все взаимосвязано; - в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.

• Дети научились проводить простые и сложные опыты, исследовать объекты природы, с пользой для себя занимаются поисковой деятельностью.

• Ребята гуманно обращаются со всеми объектами природы и соблюдают правила безопасности на природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.

• К экологическому проекту привлечены родители. Экологическое просвещение родителей дает больший плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Перспектива дальнейшего развития проекта

Все то, что было достигнуто и создано при реализации данного проекта, приведено в систему и активно используется в воспитательно-образовательном процессе и в повседневной жизни детей в детском саду.