с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
Страничка воспитателя Антиповой М.А. | Сентябрь 04, 2017,16:37
Участники проекта: педагоги, родители, дети старшей группы.
Продолжительность: долгосрочный, с сентября по апрель.
Цель: Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания; формирование у детей осознанно-правильного взаимодействия с окружающим миром природы.
Задачи:
- Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
- Воспитывать навыки экологически-безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.
- Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку.
Планирование проекта
1-й этап – подготовительный
№ |
Мероприятие |
Срок проведения |
Участники |
1 |
Составление плана по реализации проекта |
Сентябрь |
Воспитатель |
2 |
Создание и оформление экологической тропы |
Сентябрь |
Воспитатели, дети |
3 |
Оформление альбомов «Явления природы», «Опыты», «Правила поведения в природе» |
Октябрь |
Воспитатель, родители, дети |
4 |
Родительское собрание «экологическое воспитание дошкольников» |
Октябрь |
Воспитатель, родители |
5 |
Экологические субботники |
Октябрь - ноябрь |
Дети, родители, воспитатели |
6 |
Сбор и засушка листьев, цветков, семян, корешков для оформления гербария |
Октябрь - ноябрь |
Дети, родители |
7 |
Ознакомление с художественной литературой. Рассматривание иллюстраций. |
Ноябрь |
Дети, воспитатель |
|
2-й этап – основной
Мероприятие |
Срок проведения |
Участники |
|
1 |
Беседы об осени, рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с осенними пейзажами |
Сентябрь - октябрь |
Воспитатель |
2 |
Заучивание загадок. Стихотворений. Песен об осени |
Сентябрь - октябрь |
Воспитатель, муз.работник, дети |
3 |
Выставка из природного материала «Что ты, осень, нам приносишь?» |
Октябрь |
Воспитатель, родители, дети |
4 |
НОД «Свойства воздуха» |
Октябрь |
Воспитатель |
5 |
НОД «Путешествие по осеннему парку» |
Октябрь |
Воспитатель, дети |
6 |
Беседы о животных, о подготовке к зиме животных и растений |
Ноябрь |
Воспитатель |
7 |
НОД «На пороге зимы» |
Ноябрь |
Воспитатель, дети |
8 |
Рисование «У природы нет плохой погоды» |
Ноябрь |
Воспитатель, дети, родители |
9 |
НОД «Волшебница вода» |
Ноябрь |
Воспитатель, дети |
10 |
Беседа «Что мы знаем о зиме?» |
Декабрь |
Воспитатель |
11 |
Чтение и заучивание стихов, песен, загадок о зиме |
Декабрь |
Воспитатель, муз.работник, дети |
12 |
Рисование «Снежинка» |
Декабрь |
Воспитатель, дети |
13 |
Аппликация «Новый год спешит к нам в гости» |
Декабрь |
Воспитатель, дети, родители |
14 |
НОД «Свойства снега» |
Январь |
Воспитатель, дети |
15 |
НОД «Животные и птицы зимой» |
Январь |
Воспитатель, дети |
16 |
Акция «Накормите птиц зимой!» |
Февраль |
Воспитатель, дети, родители |
17 |
НОД «Человек в природе» |
Февраль |
Воспитатель, дети |
18 |
Развлечение «Масленица» |
Февраль |
Воспитатель, дети, родители |
19 |
Неделя «Земля – наш общий дом» |
Март |
Воспитатель, дети, родители |
20 |
Экологический утренник «Любите природу!» |
Март |
Воспитатель, дети, родители, муз.работник |
21 |
Экологические субботники |
Апрель |
Воспитатель, дети, родители |
22 |
День древонасаждения |
Апрель |
Воспитатель, дети, родители |
23 |
НОД «Космическое путешествие» |
Апрель |
Воспитатель, дети |
24 |
Выставка семейных поделок «Таинственный космос» |
Апрель |
Воспитатель, дети, родители |
25 |
Развлечение «Вместе Землю мы спасем!» |
Апрель |
Воспитатель, дети, родители, муз.работник |
Работа с родителями
• Оформление родительских уголков по сезонам и месяцам (папки-передвижки).
• Оформление родительских уголков на экологические темы:
- «Значение природы в жизни людей»
- «Как прививать детям любовь к природе? »
- «Влияние окружающей природы на развитие детей»
3. Родительские собрания:
- «Развитие любознательности средствами природы»;
- «Экологическое воспитание в семье»;
- «Экспериментируем дома».
4. Индивидуальные беседы и консультации для родителей на экологические темы.
3-й этап – заключительный
• «Давайте сохраним природу» - музыкально-литературная композиция.
• Оформление альбома «Милый сердцу уголок».
• Изготовление табличек «Правила поведения в природе».
При реализации данного проекта получены следующие выводы:
• У детей формируется глубокие знания о том, что исключение из природной цепи одного живого или неживого элемента может привести к исчезновению видов, разрушениям и катаклизмам.
• Формируются начальные природоведческие, природоохранительные знания, умения сопереживать бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности).
• Формируются первоначальные навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту.
• Повышается ответственное отношение детей к окружающей среде и к своему здоровью.
• Дети учатся грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение через практическую деятельность.
• У детей появляется ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Они различают живую природу (растения, животные, грибы, человека) и неживую природу (воздух, почву, воду). Ребята узнают особенности природы родного края.
• Дети уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года. Могут объяснить причины смены времени года.
• Знакомятся со значением воздуха, воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.
• Дети закрепляют представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят формируются представления о том, что нельзя делить объекты природы на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
• Формируются навыки ухода за растениями в уголке природы.
• Учатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:
- все живые организмы имеют равное право на жизнь;
- в природе все взаимосвязано; - в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.
• Дети научились проводить простые и сложные опыты, исследовать объекты природы, с пользой для себя занимаются поисковой деятельностью.
• Ребята гуманно обращаются со всеми объектами природы и соблюдают правила безопасности на природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.
• К экологическому проекту привлечены родители. Экологическое просвещение родителей дает больший плюс в экологическом воспитании детей детского сада.
Перспектива дальнейшего развития проекта
Все то, что было достигнуто и создано при реализации данного проекта, приведено в систему и активно используется в воспитательно-образовательном процессе и в повседневной жизни детей в детском саду.
Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.