с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
3.Образовательная деятельность учреждения | Декабрь 13, 2017,13:17
Тема:«Составление короткого рассказа об игрушке - медвежонок».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
-связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке;
-словарь и грамматика: учить использовать предлоги в, на, под, около, перед;
-звуковая культура речи: закреплять правильное произношение {б}{б'}, учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки;
-развивать быстроту движений.
Методы и приемы: - практические (звукопроизношение, физическая минутка);
- наглядные (рассматривание игрушки, слайдов, музыкальных инструментов ).
- словесные (рассказ воспитателя и детей, рассуждение, вопросы, беседа).
Материалы и оборудования: Игрушка – медвежонок, волшебный мешочек, барабан, бубен, балалайка, проектор, ноутбук, картинки (отгадки) к загадкам на флешке.
|
Детская деятельность |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная |
Подвижная игра |
|
Игровая |
Игра с правилами ( подвижная). |
|
Коммуникативная |
Беседа, отгадывание загадок, словесная игра, вопросы. |
|
Музыкальная |
Слушание звуков: барабана, бубна, балалайки |
|
Восприятие (художественной литературы и фольклора) |
Рассказывание, загадка |
Логика образовательной деятельности
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
1. |
Организационный момент. Ой, ребята, смотрите какой красивый мешочек стоит. Как вы, думаете, что там? Давайте попробуем с вами отгадать, что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Я потрогаю руками и постараюсь угадать кто там. Руками ощупывает. Я не могу угадать, помогите мне. Ребята, я загадаю вам загадку, а вы отгадайте и узнаете тогда, кто в мешке. На поляночку весной. |
Дети садятся на стульчики, слушают воспитателя.
Дети угадывают, что там?
Дети трогают игрушку в мешочке. Не смотря в мешок и пробуют угадать. Отгадывают загадку с помощью воспитателя.
|
Совершенствуется навык слушания |
|
2. |
Знакомство с игрушкой медвежонок. Как можно ласково назвать медведя? Из чего сделан медвежонок? Шерстка у медвежонка какая? Что есть у медвежонка? Что у медвежонка есть на голове? Мордочка, у медвежонка какая? Хвост какой у медвежонка? Где живет медвежонок? |
Сидят на стульчиках полукругом, отвечают по очереди на вопросы. |
Называют особенности внешнего вида медвежонка.. |
|
3. |
Рассказ воспитателя об игрушке медвежонке. Это медвежонок. У медвежонка есть голова, туловище, хвост и лапки. На голове у медвежонка есть ушки, маленькие, похожие на кружочки. Есть глазки. Мордочка круглая, выпуклая с черным носиком. У медвежонка есть хвост пушистый, кроткий. Медвежонок живет в лесу. |
Слушают внимательно. |
|
|
4. |
Рассказ детей об игрушке медвежонке. |
Рассказывают по цепочке об игрушке медвежонке. |
Составляют простые предложения с помощью воспитателя, используют в речи прилагательные: мягкий, пушистый, красивый и т.д. |
|
5. |
Подвижная игра « У медведя во бору». Проговаривает правила. |
Играют по правилам игры. |
|
|
6. |
Загадывание загадок с использованием проектора. Наш зверек живет в тревоге, «Ку-ка-ре-ку» кричит он звонко, У меня отличный слух, Скачет по болоту |
Отгадывают загадки, смотрят отгадки на слайде. |
По внешнему описанию отгадывают загадки. |
|
7. |
Слушание звуков музыкальных инструментов (балалайки, бубна, барабана). |
Слушают звуки и запоминают звуки. |
|
|
8. |
Музыкальная игра «Угадай по звуку». |
Угадывают по звуку музыкальные инструменты. |
Умеет различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки. |
|
10. |
Рефлексия. Молодцы ребята, мы сегодня с вами поиграли. Кто у нас был в гостях? |
Рассказывают, что понравилось. |
Умеет делать не большие выводы. |
Следующая | Предыдущая | Комментарии (0)
Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.