Официальный сайт структурное подразделение детский сад

Воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет сочувствовать, всегда помогает слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если пообещает, то обязательно сдержит своё слово.

   Всему этому нужно учить детей каждый день и тогда дети, действительно вырастут культурными и воспитанными людьми.

   Знаете ли вы, что о человеке говорит уже его внешний вид?

   Культурный, воспитанный человек причёсан и одет всегда опрятно, он не допустит даже и такие "мелочи", как грязный носовой платок. Говорит всегда вежливо, очень внимателен к людям. Но, к сожалению мы всё же часто забываем с вами говорить волшебные слова, а  они так необходимы в жизни   

Воспитывая навыки культурного поведения, необходимо воздействовать на сознание и чувства ребёнка и вместе с тем заботиться о том, чтобы он имел возможность упражняться, при том разнообразно упражняться в этих навыках. Здесь огромное значение имеет пример близких людей. У старших дети учатся всем бытовым навыкам, и навыкам выражающим вежливое и предупредительное отношение к другим людям. Например: зашла соседка - мама предлагает ей присесть, спрашивает о её здоровье.

   Для воспитания культуры поведения необходимо также обучать детей очередным навыкам и умениям. Иногда взрослым кажется, что достаточно детям сказать: "Береги  игрушку", "Будь аккуратным",  как они всё это сделают. Это глубоко ошибочное мнение. Нужно не просто детям сказать: "Береги игрушку", но и научить их навыкам бережного обращения с ней.

   Показ с объяснением взрослые широко используют в повседневной жизни во время умывания, одевания, еды, уборки игрушек, поведения порядка в комнате. И здесь родители не забывают подкреплять показ своим личным примерам, поведением.

   Очень важно организовать повседневные упражнения в усвоении навыков культурного поведения.

   Было бы справедливо думать, что положительный пример взрослого сам по себе может служить воспитанию культурного поведения. Иногда у очень воспитанных родителей, отмечающихся приветливостью, доброжелательностью к окружающим, растут грубые, невоспитанные дети.

    Дело решается не созерцанием положительного примера, а такой организацией жизни детей, при которой их побуждают совершать надлежащие действия, поступки.

   Предложить ребёнку помочь товарищу убрать игрушку, позаботиться о малыше, выполнить просьбу старших. Помнить, что только постоянным и многократным повторением привычки закрепляются, становятся потребностью важнейшим механизмом поведения.

   Всё это свидетельствует о том, как важно упражнять детей в нравственных действиях, поступках, используя при этом естественные жизненные ситуации и создавая специальные условия, побуждающие к таким поступкам. Постепенно накапливать опыт нравственных привычек определяет культуру поведения ребёнка.