Официальный сайт структурное подразделение детский сад

У нас новый сайт!

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Г.С.Титова с. Воскресенка муниципального района Волжский Самарской области 
 структурное подразделение детский сад "Рябинка"

Основной вид деятельности: дошкольное воспитание

Организационно-правовая форма: государственное бюджетное образовательное учреждение

Статус : дошкольное образовательное учреждение второй категории

Место нахождения детского сада (юридическое и фактическое):
443531, Россия, Самар­ская область, Волжский район,
с.Воскресенка, ул. Крестьянская, д.85.

тел. 8(846)9997146      

email:mdoud-s29@mail.ru

Детский  сад "Рябинка" в  своей деятельности реализует:

Общеобразовательную основную программу дошкольного образования

 Задачи деятельности:

• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
• обеспечение познавательно - речевого, сорциально - личностного, художественно - эстетического и физического развития детей;
• воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей;
• взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

И.о.директора ГБОУ СОШ с. Воскресенка - Мария Александровна Кузнецова
 
 443531, Россия, Самарская область, Волжский район, с. Воскресенка,ул. Ленинская, д.1,
тел. 9997-187сайт  

  Заведующий структурного подразделения- Елена Витальевна Хохрина, высшее педагогическое образование 

Персональный состав педагогических работников детского сада 

Положение о структурном подразделении– «детский сад «Рябинка».pdf

 Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, при соблюдении зафиксированных в нём контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников, выдана Министерством образования и науки Самарской области 30 мая 2018 года, регистрационный № 7247 Серия 63Л № 0002995. Лицензия бессрочно. 

Устав ГБОУ СОШ с. Воскресенка 

Регламент работы учреждения

по времени пребывания детей детский сад функционирует в режиме полного дня (12-часового пребывания) - с 7.00 до 19.00 часов;
группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели;
выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни

Организационная структура образовательного учреждения

В детском саду функционирует 8 групп двенадцати - часового пребывания детей:

Из них:  5 групп детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности,

2 группы детей раннего возраста общеразвивающей направленности и

1 группа компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи .

Детский сад посещают170 воспитанников.

График приема участников образовательного процесса (родителей) и граждан работниками администрации образовательного учреждения:

Заведующая  д/с 

Понедельник  с 08.00 до 17.00 часов

Прием заявлений в детский сад, постановка детей в очередь 

-по понедельникам с 14.00 до 17.00 

Информация для родителей
Уважаемые родители, чтобы воспользоваться системой Е-услуги" для получения информации о номере очередности в детский сад следуйте следующему алгоритму:

1. Зайдите в систему "Е-услуги" (открытая часть)   http://es.asurso.ru/
2. Выберите муниципалитет: м.р.Волжский
3. Зайдите в раздел "Получение информации о зарегистрированном заявлении"
4. Введите регистрационный номер вашего заявления
5. На экран будет выведена информация по вашему заявлению, в том числе номер очереди в детский сад


Внимание! Очередность пересчитывается ежесуточно (в 00.00 ч.), ваш номер в очереди будет меняться в зависимости от появления в системе свободных мест в ДОУ и появления заявлений на прием в ДОУ внеочередников и первочередников (в соответствии с установленными льготами). 

Учредители

Функции и полномочия Учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образования и науки Самарской области.
Адрес: 443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16.
Министр - Пылёв Владимир Александрович. Прием по личным вопросам - по вторникам с 15.00 в соответствии с утвержденным на текущий месяц графиком. Предварительная запись по телефону: 333-50-01
Приемная: Филимонова Татьяна Ивановна - секретарь
Тел: (846) 332-11-07. Факс: 332-04-59.
e-mail: main@samara.edu.ru
Сайт: http://www.educat.samregion.ru/

Функции и полномочия Учредителя по управлению имуществом, закрепленным за Учреждением, осуществляются органом исполнительной власти Самарской области - министерством имущественных отношений Самарской области.
Адрес: 443068, г. Самара, ул. Скляренко, д. 20.
Министр - Степнова Юлия Павловна
График приема: второй вторник каждого месяца с 14.00 до 18.00 (по предварительной записи). 
Телефон приемной: (846) 263-40-78.
E-mail: dio@samregion.ru
Сайт: http://mio.samregion.ru/

Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Поволжским управлением министерства образования и науки Самарской области.
Адрес: 446200, Самарская область, г. Новокуйбышевск, ул. Суворова, д. 20.
Руководитель управления Сазонова Светлана Николаевна
Телефон/факс: (846 35) 6-28-48. Регламент работы Поволжского управления
E-mail: pumoinso@mail.ru, gorono@samtel.ru
Сайт: http://www.educat-povol.ru/ 

Меняющаяся социальная среда оказывают влияние на все институты жизни и, прежде всего на образование. Меняются целевые установки и соответственно происходят изменения в образовательных системах и методах управления ими. Отношения управления отличаются динамичностью, поэтому множество проблемных ситуаций, возникающих при этом в образовательных учреждениях, могут быть разрешены только квалифицированными профессионалами.

Развитие системы дошкольного образования определяется тем, на-сколько эффективно осуществляется управление и происходит внедрение в практику ДОУ новейших научно - педагогических достижений в области управления.

Направленность всей системы «внутрисадовского управления» (Третьяков П.И., Белая К.Ю.) на конечный педагогический результат предполагает не только особую мотивационно - целевую ориентацию руководителей ДОУ, но и новый подход к информационному обеспечению, педагогическому анализу, планированию, организации, контролю и регулированию всей деятельности.

В системе дошкольного образования сформировались поколения управленцев, в совершенстве владеющих искусством управления в условиях административно - командной системы. И говорить о низком уровне квалификации руководителей ДОУ было бы некорректно. Вместе с тем приходится констатировать, что руководителей образовательных учреждений, умеющих работать в условиях модернизации системы российского образования и перехода к рынку образовательных услуг, недостаточно.

Многие проблемы современной системы дошкольного образования вызваны недостаточным уровнем персональной компетентности руководителей образовательных учреждений и отсутствием технологии ее развития. Несмотря на смену прежних приоритетных ориентаций в образовании, переход с государственных целей на личностные, в современных педагогических работах практически не рассматриваются проблемы сущности, структуры, подходов к развитию персональной компетентности руководителей, соответствующей новым условиям деятельности ДОУ и требованиям, предъявляемым к их должности.

Руководитель ДОУ рассматривается, как правило, в качестве инстру-мента для принятия управленческих решений, и обязанность руководителя - нести ответственность за конечный результат деятельности учреждения. Поэтому приобретает особое значение проблема развития персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ, которая обусловлена современным социальным заказом, целями системы дошкольного образования, измененным функционалом деятельности руководителей, новыми способами управленческой деятельности и профессионального поведения.

В основу моей управленческой деятельности положена следующая гипотеза - развитие персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ обеспечивается, если:

• научно обоснована необходимость развития персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ;

• дана оценка уровню потребности системы дошкольного образования в профессиональных достижениях руководителя в управлении ДОУ;

• выявлены сущности, структуры и подходы к развитию персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ;

• определены профессионально-функциональные знания, умения, навыки и качества, составляющие основу персональной компетентности руководителя ДОУ;

• изучены профессиональные запросы и возможности руководителя ДОУ;

• осуществлен анализ уровня персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ, который предусматривает выявление уровней, показателей деятельности руководителя дошкольного учреждения;

• установлены несоответствия между нормативным и фактическим уровнем персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ;

• определена совокупность методов и форм развития персональной компетентности руководителя в управлении учреждением;

• обеспечен обмен опытом деятельности, что позволяет осуществлять рефлексию собственного опыта деятельности как руководителя

Таким образом, в практике моей работы возникла необходимость изучить состояние и степень разработанности проблемы персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ в педагогической теории и практике управления образованием. Далее определить сущность, структуру и теоретические подходы к развитию персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ. Апробировать методы и формы развития персональной компетентности меня, как руководителя в процессе управлении ДОУ.

Программа моей деятельности была реализована при использовании следующих методов:

1. Анализ психолого-педагогической и управленческой литературы, изучение и анализ исследований, выполненных в области педагогики и управления дошкольным образовательными учреждениями;

2. Повышение уровня квалификации на курсах

3. Ежегодный публичный отчёт перед общественностью. Создание Сайта ДОУ. Личное участие в профессиональных конкурсах.

4. Диагностирование результативности своей работы через анкетирование сотрудников и родителей воспитанников, самооценка, самотестирование уровня своих знаний, умений и навыков как руководителя в сфере управления образованием.

Благодаря системному подходу к развитию своей управленческой деятельности в должности руководителя ДОУ мной был уточнен нормативный уровень персональной компетентности руководителя в управлении на основании целей системы дошкольного образования, социального заказа, коллектива учреждения, определены профессионально-функциональные знания, умения, навыки, качества, позволяющие определить нормативный и фактический уровень собственной персональной компетентности, определена совокупность методов и форм развития персональной компетентности руководителя.

Значимость проведённой мной работы можно обозначить тем, что обоснована необходимость развития персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ, апробированы методы и формы развития персональной компетентности руководителя.

Выводы:

1. Потребности системы дошкольного образования, социальный заказ, специфика учреждения определяют нормативный уровень персональный компетентности руководителя в управлении ДОУ.

2. Эффективное управление ДОУ и достижение педагогического результата деятельности ДОУ обеспечивается реализацией комплекса управленческих условий, адекватных современной образовательной ситуации.

3. Для создания управленческих условий деятельности ДОУ необходима трансформация профессионального поведения руководителя, а именно, изменение содержания и способов управленческой деятельности, овладение объемом профессионально-функциональных знаний, умений, навыков и качеств, составляющих основу персональной компетентности руководителя в управлении ДОУ.