с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
3.Образовательная деятельность учреждения | Февраль 21, 2018,09:40
«Путешествие дождевого червяка"
Цель: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей, показать их приспособленность (на примере дождевого червя) к почвенной среде.
Интеграция: познание, социализация, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, чтение художественной литературы.
Задачи:
- Знакомить детей с особенностями строения и поведения подземных обитателей (познание)
- Развивать навык бережного отношения к природе (социализация)
- Актуализировать и обогащать словарь детей по теме «животные» (коммуникация)
- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию речи с движением (физическая культура)
- Развивать творческие способности детей (художественное творчество)
- Активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию сказки, развивать интерес к художественному слову (чтение художественной литературы)
Методы и приемы:
Практические: динамическая пауза «Путешествие в лес», творческое задание «жил - был червячок», пальчиковая гимнастика «дружба».
Наглядные: иллюстрации, сюжетные картины.
Словесные: чтение сказки Н.Павловой «Большое чудо», беседа.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный - сюжетные картины, рисунки, фотографии дождевого червя (можно использовать живого червя, но необходимо держать его во влажной земле), полстакана камешков для аквариума.
Раздаточный – альбомные листы, краски, кисточки, салфетки, стаканчики с водой.
Формы организации совместной деятельности
|
Деятельность детей |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная
Продуктивная
Коммуникативная
Чтение (восприятие) |
Динамическая пауза « Путешествие в лес», пальчиковая гимнастика «дружба». Творческое задание «жил-был червячок» (рисование).
беседа
чтение сказки Н.Павловой «Большое чудо» |
Логика образовательной деятельности
|
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Ожидаемые результаты |
|
Приветствие, сюрпризный момент
Предложить вспомнить, с какими подземными жителями дети уже встречались
Чтение сказки Н.Павловой «Большое чудо» «Дождевой червяк родился на земле, под гнилушкой, и целый год прожил в темноте, прокапывая норки. Наволю он выглядывал только в сумерки, чтобы забирать и утаскивать под землю опавшие листья. Это была его любимая еда.Но однажды, после сильного летнего ливня, дождевому червяку пришлось выбраться из затопленной норки наружу.Земля была мокрой и мягкой.Солнце ласково светило сквозь облачко. Травы и деревья роняли с листьев последние капли дождя. Было так хорошо, что дождевому червю казалось,будто он сам нарочно вылез поглядеть на белыйсвет. Он так и сказал: «Я пришел посмотреть, как вы все тут живете». «Ну что ж,посмотри, - вежливо ответили ему травы и деревья. Они знали его и любили: ведь он жил в большой дружбе с их корнями. - Поползай по земле, и ты увидишь много чудес».
-Может быть, кто-нибудь из вас, ребята, тоже встречался с дождевым червяком, когда тот после дождя вылезал из затоплен ной норки? Где это было? Вы с уважением отнеслись к червяку? Не поступили так, как некоторые люди, которые не любят дождевых червей, стараются раздавить, растоптать их?
- Показ сюжетной картины «Польза дождевого червяка» Сегодня к нам в гости хотел прийти дождевой червяк, но он боится людей, потомучто его брат недавно погиб под ногами человека на асфальтовой дорожке. Этот червяк прислал нам письмо. Я вам сейчас его прочитаю. Здравствуйте! Я бы очень хотел сказать: «Здравствуйте, дорогие друзья!». Но боюсь, что вам это не понравится: не всем хочется дружить с обыкновенным дождевым червяком. А мне очень хочется найти друзей. Смею заверить вас, что мы, дождевые черви, заслуживаем если не любви, то глубокого уважения - за свой неустанный труд. Мы помогаем вам, людям, вырастить урожай, рыхлим почву, съедаем старые листья. Некоторые говорят, что им не нравится наш внешний вид: «скользкий, как червяк». А что тут плохого? Мы скользкие и длинные, потому что это помогает нам ползать под землей. Не можем же мы под землей летать! Если бы мы не извивались, то не смогли бы ползать. Дорогие дети! Если вы хотите со мной дружить, то я приду к вам в гости. С уважением, подземный житель - дождевой червяк.
Беседа по сказке
Динамическая пауза «Путешествие в лес»
Творческое задание «жил-был червячок». Выставка работ
Пальчиковая гимнастика «дружба»
Опыт: выяснение причин выхода червей на поверхность земли во время дождя Воспитатель наливает воду в стакан с камешками, пока их не скроет вода. Откуда вначале берутся пузырьки воздуха и почему они потом перестают идти? Наливает воду в банку с червями, пока вода не закроет всю землю. Идут ли пузырьки воздуха из земли? Как черви реагируют на воду? Итог: Пузырьки воздуха в течение короткого времени выходят из камешков и из земли. Черви выходят на поверхность. Почему? Вода вытесняет воздух из стакана с камешками и из земли, поэтому мы видим поднимающиеся из воды пузырьки воздуха. Черви вылезают наружу из-за нехватки кислорода в почве. Когда идет сильный дождь, часто на поверхности земли можно видеть червей: они вылезают наружу в поисках кислорода. Рефлексия |
Положительный настрой детей
Ответы детей
Прослушивание сказки
Ответы на вопросы
Прослушивание текста, рассматривание картины
Ответы на вопросы
«Мои корни глубоко вошли в землю, мой ствол, мои ветки тянутся к солнцу. Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули, ветер сбивает росу. Плавно руками помашем. Это к нам птицы летят, как они сядут, покажем-крылья мы сложим назад.
Рисование
Выполнение движений
наблюдение
Ответы детей |
Создание условий для успешного усвоения материала. Созданы условия для развития словаря по теме
Активизировано чувственное восприятие художественного слова, развит интерес к художественному слову
Закреплен навык ведения диалога
Созданы условия для развития зрительного и слухового внимания, актуализированы и обогащены представления о пользе дождевых червей
Созданы условия для развития умения отвечать на вопросы Созданы условия для совершенствования двигательных умений и навыков
Совершенствованы умения работы с красками. Созданы условия для развития умения критически оценивать свои работы и деятельность других.
Координация речи и движений Созданы условия для зрительного восприятия, умение делать выводы после наблюдения. |