с. Воскресенка муниципального района Волжский
Самарской области
Страничка воспитателя Антиповой М.А. | Сентябрь 14, 2016,16:59
Направленность программы
В целом в дошкольных учреждениях сложился системный подход к организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Однако, любая система не прослужит достаточно долго и эффективно, если не будет совершенствоваться, обновляться. Оснований для модернизации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ достаточно много. Одно из главных – рост заболеваемости детей, и, что очень радует, сами родители выразили желание и потребность активного внедрения в ДОУ дополнительной программы по оздоровлению своих родных и любимых детей.
Программа служит дополнением к Основной общеобразовательной программе, реализует направление физического развития детей и расширяет содержание образовательной области «Физическая культура» за счет постоянного обновления и совершенствования системы оздоровительно-профилактической работы.
Новизна
Новизна данной образовательной программы заключается в комплексном решении задач оздоровления: физическое развитие детей организуется при одновременном развитии их интеллектуальных и креативных способностей, эмоциональной сферы, психических процессов.
Актуальность
Современная социально-экономическая ситуация в стране убедительно показала, что в последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Формирование здорового поколения – одна из главных стратегических задач развития страны. Это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов: Законами РФ: «Об образовании», «О санитарно - эпидемиологическом благополучии населения РФ», Указом президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка» и т.д.
Реально оказать влияние на здоровье в условиях ДОУ можно лишь через создание условий для сохранения, укрепления и развития здоровья детей, а также пропагандируя и внедряя здоровый образ жизни среди родителей воспитанников.
Комплексный подход в воспитании здорового ребенка – дошкольника, включающий различные компоненты его физического, психического и социально-нравственного здоровья – в совокупности объединен в понятие «полноценное здоровье».
Цель
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование основ базовой культуры личности, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
1. Укреплять физическое и психическое здоровье ребенка, формировать основы двигательной и гигиенической культуры
2. Формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями), формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, развивать физические качества (скоростные, силовые, гибкость, выносливость и координацию.
3. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей, развитию речи, социального и личностного развития дошкольника.
4. Пробудить творческую активность детей, стимулировать желание включаться в творческую деятельность, развивать способности детей по интересам.
5. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, способности сопереживанию, готовность к проявлению гуманного отношения в поведении, поступках, в детской деятельности.
Сроки реализации оздоровительного кружка «Праздник для здоровья»
Сентябрь 2016года – Май 2017года.
Режим и формы занятий
Занятия проходят 1 раз в неделю, получается 4 занятия в месяц. Продолжительность 25 – 30 минут. Подвижные игры на прогулке в соответствии с режимным моментом.
Непосредственно – образовательная деятельность по физической культуре в зале и на участке с элементами психогимнастики; туризм (прогулки – походы); дозированная ходьба; оздоровительный бег; физкультминутки; физкультурные досуги, праздники, «Дни здоровья»; утренняя гимнастика; индивидуальная работа с детьми; открытые занятия для родителей; нод по закреплению знаний о строении тела и анатомо – физиологических понятий, по ознакомлению детей с лекарственными растениями, по закреплению у детей знания дорожного движения, по ОБЖ и т.д.; зрительная гимнастика; пальчиковая гимнастика; дыхательная гимнастика, сюжетно – игровые формы.
Ожидаемые результаты
- снижение уровня заболеваемости;
- повышение уровня физической подготовленности;
- устранение отставания в развитии движений;
- повышение устойчивости к утомлению, повышение работоспособности;
- позитивные сдвиги в эмоциональной сфере;
- улучшение аппетита, качества сна, навыков самообслуживания, познавательных возможностей;
- сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;
- благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических и нравственных качеств.
Формы проведения итогов реализации оздоровительного кружка «Праздник для здоровья»
Открытые просмотры непосредственно – образовательной деятельности по сбалансированному питанию, по коррекционной и профилактической работе. Активно используется проектная деятельность. Реализовали проекты «К здоровому образу жизни», «Вместе с семьей – к здоровью», «Добрый и злой огонь», «Лесенка здоровья». Спортивные соревнования: «Весёлые старты», «Рождественские игры». Спортивные досуги: «Игровой марафон», «Зимние забавы», «Звездный час». Анкетирование для родителей «Здоровье вашего ребенка», «Семья и здоровый образ жизни». Выставка рисунков «Наша олимпиада».
Сентябрь
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Наше тело Точка, точка, запятая |
Закрепить знания о строении тела человека. Развивать двигательную память ребенка, научить запоминать движения с одного показа. Воспитать доброжелательное отношение друг к другу. |
|
2 |
Конструирование тела Это что за птица? |
Разучить упражнения на развитие дыхания по методу А.Стрельниковой. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать негативное отношение к зависти. |
|
3 |
Укрепи свое здоровье Радуга здоровья |
Обучать приемам массажа биологически активных точек. Развивать коммуникативные качества, научить преодолевать барьеры в общении. Воспитать осознанное отношение к своему здоровью. |
|
4 |
Опасности в лесу и на воде Зеленая аптека |
Познакомить детей с лекарственными растениями. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать у детей чувство сострадания. |
Октябрь
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Мышцы Новые приключения Буратино |
Познакомить детей с анатомо - физиологическим понятием о функциональном значении мышц и важности упражнений для их укрепления. Научить переключать внимание. Воспитать у детей желание оказать помощь. |
|
2 |
Что такое правильная осанка Если бы я был деревом |
Закрепить знания о строении дерева и птицах, живущих в наших лесах; продолжать прививать навык дыхания по методу А.Стрельниковой. развивать фантазию детей. Воспитывать бережное отношение к природе. |
|
3 |
Береги свой позвоночник Маугли |
Дать представление о гимнастике йогов; закрепить умение выполнять статические упражнения, сосредотачивать внимание на дыхании. Развивать двигательную память детей, ловкость и гибкость. Воспитывать храбрость, уверенность в своих силах. |
|
4 |
Правила дорожного движения Уважай светофор |
Закрепить у детей знания правил дорожного движения, развивать способность к умозаключениям. Развивать быстроту реакции. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность. |
Ноябрь
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Чем мы дышим Путешествие в страну Носарию |
Сформировать у детей анатомо - физиологические представления о строении носа.- Развивать устойчивость внимания. Воспитывать доброжелательность. |
|
2 |
Чудо - нос Маша растеряша |
Закрепить навык правильного дыхания, не поднимая плеч при вдохе. Развивать оперативную память детей. Воспитывать опрятность, аккуратность. |
|
3 |
У кого какой нос Почему у слоненка нос длинный |
Познакомить детей с животными Индии; научить адекватным формам поведения. Научить ясно и точно выражать свои мысли и желания в речи. Воспитать чувство собственного достоинства и доброжелательное отношение к сверстникам. |
|
4 |
Сам себя я полечу Заяц - хваста |
Закрепить навык правильного выполнения массажа спины. Развивать устойчивость внимания. Воспитать отрицательное отношение к хвастовству, желание прийти на помощь другу в трудной ситуации. |
Декабрь
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Чем мы слышим Кто сказал «Мяу»? |
Научить детей правильно выполнять массаж ушей. Развивать любознательность. Воспитать сострадание, побуждать интерес к неизведанному. |
|
2 |
У кого какие уши Телефон |
Закрепить навык правильного выполнения массажа ушей. Развивать силовые качества. Воспитывать чувство взаимопомощи. |
|
3 |
Здоровые уши Уши |
Закрепить знания о внешнем виде животных. Развивать аналитические способности. Предупредить возникновение зависти. |
|
4 |
Мое волшебное горлышко Двенадцать месяцев |
Закрепить знания о сезонных изменениях в природе, месяцах года. Увеличить объем внимания. Воспитать любовь к природе. |
Январь
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Рождественские |
|
|
2 |
каникулы |
|
|
3 |
Такие разные языки Пряничная избушка |
Научить детей самостоятельно снимать зрительное напряжение. Увеличить объем внимания. Воспитать умение находить выход из сложной ситуации. |
|
4 |
Береги свое горло! Такие разные насекомые |
Обобщить знания детей о насекомых. Развивать творческие способности детей, побуждая их создавать в движении выразительную картину пробуждения природы. Воспитать бережное отношение к миру природы. |
Февраль
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Кто такие микробы? Приключения в королевстве микробов |
Сформировать представление, что большинство заболеваний носит инфекционный - характер; разъяснить, что человек в силах уберечь себя от болезней. Развивать слуховое восприятие. Воспитать желание быть здоровым, сопротивляться болезням. |
|
2 |
Чистота залог здоровья Федорино горе |
Выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью. Развивать творческие способности детей, побуждая их к импровизации танцевально - игровых движений. Воспитать нетерпимое отношение к неряшливости, неаккуратности. |
|
3 |
Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья Мойдодыр |
Совершенствовать общую и мелкую моторику; закрепить у детей гигиенические знания и навыки. Развивать мелко - интонационные и просодические компоненты речи. Воспитать потребность в частоте и аккуратности. |
|
4 |
Чтобы зубы были здоровыми Королева Зубная Щетка |
Научить детей ответственно и сознательно относиться к своему здоровью; закрепить правила личной гигиены, навык правильной чистки зубов. Развивать у детей способность к общению. Воспитать потребность в чистоте и опрятности. |
Март
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Органы пищеварения Котята - поварята |
Научить детей определять полезные для здоровья продукты. Научить, быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой. Воспитать желание помочь маме. |
|
2 |
Полезная еда Приключения Чиполлино |
Научить детей выполнять массаж стоп; обобщать знания о пользе растительных продуктов для здоровья человека. Развивать способность к обобщению. Воспитать чувство взаимовыручки. |
|
3 |
Как медведь весну встречал |
Закреплять знания об изменениях в природе весной; продолжать учить правильно выполнять массаж биологически активных точек; развивать ловкость; воспитывать доброжелательность. |
|
4 |
Мой мотор Кораблик |
Сформировать умение снимать мышечное напряжение. Научшъ детей точно выполнять словесные указания педагога. Воспитать доброжелательность. |
Апрель
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Поможем сердцу работать Снежная королева |
Научить детей создавать выразительные образы разбойников, передавая в движении их характер. Развивать творческую фантазию детей. Вызвать чувство восхищения верностью девочки Герды, ее целеустремленностью. |
|
2 |
Как мы видим Азбука |
Научить правильной артикуляции при произношении гласных и согласных звуков; делать образное сравнение звука. Закрепить умение читать знакомые буквы. Развивать слуховое внимание, зрительную память и фонематическое восприятие. Воспитать любознательность, привить желание учиться в школе. |
|
3 |
Чьи глаза лучше Петух и краски |
Научить детей воспроизводить речевой материал в заданном темпе; совершенствовать мелкую моторику. Развивать зрительное восприятие. Сформировать осознанное, , взаимно доброжелательные отношения со сверстниками. |
|
4 . |
Будем видеть хорошо Краденое солнце |
Научить детей взаимодействовать со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверять друг другу. Развивать эмоционально - волевую сферу и слуховое восприятие. Воспитать храбрость, желание защитить слабых. |
Май
|
Неделя |
Тема |
Программное содержание |
|
1 |
Чтобы сильным быть и ловким, всем нужна нам тренировка Как медвежонок стал сильным |
Сформировать привычку к здоровому образу жизни; научить детей заботиться о-своем здоровье. Развивать аналитические способности; повысить двигательную активность, отрабатывая с детьми методику упражнений, развивающих подвижность. |
|
2 |
Опасность в общении с людьми Бармалей |
Научить детей выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами. Вызвать у детей чувство сострадания; развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения. Научить детей пользоваться моральными оценками; сформировать осознанное понимание значимости советов старших. |
|
3 |
ОБЖ Кошкин дом |
Развивать у детей понятие о мерах предосторожности при обращении с огнем. Развивать эмоциональную память детей. Воспитать желание пожалеть, посочувствовать в беде, оказать действенную помощь. |
|
4 |
Итоговое Крошка Енот |
Научить детей передавать эмоции разнообразными мимическими движениями. Развивать зрительное восприятие и образную память детей; научить точно выполнять словесные указания педагога. Воспитать желание быть вежливым, дружелюбным. |
Методическое обеспечение оздоровительного кружка «Праздник для здоровья»
Конспекты непосредственно – образовательной деятельности по вышеуказанным темам; конкурсы рисунков «Королева Зубная щётка» и «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»; беседы на темы: «Опасность в общении с людьми « Бармалей»», «Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!», «Кто такие микробы?», «У кого какой нос»; подвижные игры на свежем воздухе «Краски», «Колечко», «3ий лишний», ««Пустое место», «Моргалки» и многие др.; народные игры «Борьба в цепи», «Золотые ворота», «Найди и садись», «Казаки – разбойники», «Дед Мазай», «Море волнуется»; игры – эстафеты (Скакалки, мячи, гранаты), «Команда быстроногих»; методические рекомендации для педагогов по форме проведения кружка (объяснение специфики работы кружка); мастер – классы для педагогов (проводятся показательные мероприятия); собственный наработанный опыт педагогов доу; использование демонстрационного материала по темам (иллюстрации, картинки, предметы, макеты, муляжи т.д.); индивидуальная и групповая работа с детьми; презентации для детей и родителей; экскурсии; досуги и развлечения; разработка диагностического материала.
Список используемой литературы:
1.М.Ю.Картушина «Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет»; творческий центр - Сфера, Москва, 2008 г
2.Т.Г.Кобзева, кандидат педагогических наук, И.А.Холодова, Г.С.Александрова «Организация деятельности детей на прогулке» (Подготовительная группа); издательство «Учитель», Волгоград 2011 г.